语文课堂教学和素质教育

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随着素质教育的开展,语文学科以其自身的许多特点,使其成为素质教育的主要阵地.语文教学中的素质教育主要通过课堂教学的主渠道来实施,素质教育的落脚点应该放在课堂教学的主渠道上.所以要使课堂教学有利于以上各种素质的培养,我认为主要应抓好以下几个结合.

一、抓课堂教学和道德认知水平提高的结合

心理学告诉我们:“道德认知水平越高,其情感越稳定,对行为的推动力就越大.”所以在课堂教学的过程中我们要通过教材内容,联系社会现实和学生的思想实际,进行有效的教育,不断提高学生的道德认知水平,培养学生高尚的人格.如学到歌颂伟人和先进人物的教学材料时,我们就要引导学生对课文内容展开讨论评价,提高学生对人物形象的认识,从而学习他们的高尚品质.在学到科普文章时,向学生介绍一些当前世界科学尖端的发展情况,让学生了解世界在前进,祖国在前进,身在课堂要胸怀祖国、放眼世界.使学生认识到今天的学习是为了实现更高的目标,使学生树立起一种攀登科学高峰的远大理想,产生一种强烈的对知识追求的,我们的文科教材既体现了知识性,又体现了思想性.作为教师一定要挖掘教材的德育因素,自然得体地进行德育渗透,寓思想教育于学科教学之中,使学生的道德认知水平得到充分的提高,以形成良好的思想道德素质.

二、抓课堂教学和提高兴趣、增强信心的结合

在课堂教学的过程中,培养学生学习兴趣,增强学生学习信心是一个教师必须要做的事.学习兴趣和学习信心的好差将直接影响学生的身心健康.被动学习和缺乏信心将给学生带来沉重的学习负担.所以作为一名教师要想教学成功,不只是单纯地将自己所知道的知识传授给学生,而更重要的是在传授知识的过程中,做到有声语言悦耳,无声语言悦目.语言表达准确、富有、富有感染力.当然,要想达到这样的水平,不是人人都能做到的,但是作为一个教师要力求做到.在教学方法上要灵活多变,根据不同的教学内容采取不同的教学方法,给学生一种新鲜感和诱惑感.在教学内容的处理上要化难为易,化繁为简,要让每个学生都能大胆主动地参与学习,自觉快乐地投入求知.在课堂教学的过程中,要多鼓励,不批评,要尽可能引发学生作出正确的回答,不要让学生有一种失败感,要使他们充满成功感,这样就不怕提高不了兴趣,增强不了信心.这样学生的身心就能得到健康的发展,学习就会获得最佳效果.

三、抓知识落实与能力培养的结合

语文教学,既属于培养科学文化素质的范畴,也属于培养劳动技能素质的范畴.所以我们在语文教学中,必要的语音、语法和写作知识的讲解是需要的,但是重点是能力的培养,素质的提高.我们要在听、说、读、写的过程中归纳语音、语法和写作知识,在讲解语音、语法和写作知识的过程中加强语文技能的训练.但是目前在中学的语文教学课中,往往把课上成单纯的知识传授课.老师讲得多,学生练得少.语文教学很少让学生根据课文内容展开大讨论,对文章的写作特点和思想内容展开比较自由的评论,让学生进行内容完整,分析透彻的口头表述,总是在老师的指点下作片言只语的回答.所以这样就很难提高学生的口笔头表达能力和审美能力.外语教学也往往是重视语法和词汇讲解,听、说、读、写的语言综合能力的培养不够重视.所以我们一定要明确中学语文教学的基本任务,在传授知识的过程中,加强语文听、说、读、写能力的培养,只有这样,才能使课堂教学达到既培养学生的科学文化素质,又培养学生的劳动技能之目的.


四、抓负担减轻和效率提高的结合

如何减轻负担提高效率?我认为,只要我们在课堂教学中做到精讲巧练问题就可以解决了.精讲就是要求教师对每一教学内容,每一教学环节作精心设计,讲解要简明扼要,深入浅出.精讲是为了课堂上有更多的时间让学生练,以免在课外多占作业时间.巧练要求教师编选练习题要重点突出,以一当十.巧练是为了减少无效劳动,免去学生不必要的作业负担,以达到事半功倍的学习效率.提高效率是建立在精讲巧练的基础上的,精讲巧练才能减轻学生的学习负担,才能使学生保证有足够的活动和睡眠时间,才能使学生始终有充沛的精力投入学习,以形成学习上的良性循环,带来更好的学习效果.

五、抓教育思想观念转变和课堂教学方法改革的结合

要想语文课堂教学适应素质教育的实质,必须改革陈旧的课堂教学方法,要想改革陈旧的课堂教学方法,必须转变教育思想观念,要正确认识素质教育对语文教学的作用,要消除唯有应试教学才能使学生得高分的错误教学观点.用惯了应试教学方法的教师,往往很难用新的理论去指导教学,很难去探索新的教学方式.所以教师要经常自觉地学习有关素质教育的理论,使自身的思想观念得到根本的转变,树立起符合时展所需要的教育思想,从而积极地投身于课堂教学方法的改革中去,去探索一种有利于学生能力提高、素质培养,有利于促进现代学生的求知兴趣的教学方法,去探索一种能与先进教育工具有机结合的教学方法,使教学方法走向现代化,使教学方法适应素质教育的需要.

总之,在语文课堂教学中实施素质教育应是多层次、全方位的.教学还要培养学生的学习习惯和思维品质,坚韧不拔,一丝不苟的意志品质,锲而不舍地探究精神,这样,我们培养的学生才能适应新世纪人才的需要.

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