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摘 要：多媒体教学特点主要有声色俱佳、图文并茂等,它代表了现代教育技术的发展方向,并为我国的教育带来了新活力.现在,多媒体教学技术已经进入到了初中英语课堂.这样不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够提高教学质量和效率.多媒体教学可以营造一种轻松自在的可看、可听、可感的课堂气氛,这样就调动了学生学习英语的积极性和主动性,因而打造出一种灵动有效的英语教学模式.本文对多媒体在初中英语教学中的运用进行阐述,讲述了初中英语运用多媒体教学的优点以及必然性.
关 键 词：多媒体；初中英语教学；运用
一、前言
一般来讲,传统的教学模式基本上是教师讲授、学生听课的模式.但是,随着教育技术的推广和普及,多媒体教学在英语课堂中发挥着越加重要的作用.这就倡导教师和学生之间的角色转变.多媒体以它特有的科学性彰显出其独特的魅力,促进了教学形式上的多样性和教学质量的提高.多媒体教学应用了当前的技术,主要是将文字、声音及其图像联系在一起,这种方式可以有效提高教学质量,避免教师板书的时间,而且还大大地增加了学生学习知识的积极性,能够很好地扩展其知识面,这在一定程度上提高了学生学习的效率和积极性.在初中英语教学过程当中有效引入多媒体进行教学,这样不仅能大大缩短知识的传授和反馈,而且还增加了课堂教学中师生交流的机会.这种方式的应用,不仅使得多媒体技术进入到了教育这个领域当中,同时还促进了教育教学的质量.
二、多媒体在初中英语教学中的作用
1.有效激发学生的兴趣爱好
兴趣在初中英语教学过程中处于一个非常重要的地位,多媒体教学能够很好地克服传统英语教学当中偏重语法和词汇的不足,激发学生对于英语学习的兴趣.在英语的学习过程当中,学习兴趣对于学习者来说是非常重要的,利用多媒体课件教学不仅能很快地抓住学生的注意力,而且还能激起他们那种能够不断获取知识的好奇心.学生只有真正对英语学习产生浓厚的兴趣,才能够对于学习英语产生动力,最终取得优异的成绩.而消极学习英语,不仅不能够提高英语学习效率,同时还会影响学习的正常效果,影响英语学习长远发展.多媒体教学与其他教学手段不同之处在于它能够通过多通道,结合声音、文字、图像等,充分调动学生的各项感官,从而使其参与到英语的学习过程当中去.这种交互性能够使学生自主地参与英语教学.
例如,在学习Unit4Reading：HostingaCharityShow这一内容时,教师首先可以运用PPT课件把一些关于慈善行为的图片呈现给学生们：那个“大眼睛姑娘渴望读书的眼睛”“早春刚刚绽露红色的花蕾”等图片抓住学生的注意力,然后依次呈现“ProjectHope”“SpringBudProject”等词组,学生就会很容易地联想到“希望工程”“春蕾计划”等.在教师对这些慈善活动分别用英语进行适当的介绍之后,再给学生们观看慈善义演的一些精彩活动的片段,引起学生的感情共鸣.进而引入本课的内容：HostingaCharityShow.这样学生就会很快地进入学习角色.这样通过立体直观的真实生活的演练,让学生学得轻松,乐在其中.
2.培养学生自主学习的能力
传统的英语教学,也俗称哑巴英语教学,这种教学方式主要是以教师在课堂上的讲授为主,学生只是被动地接受,学生的学习方法基本上是由教师来决定和控制的.在多媒体英语教学过程中,教师只是给学生提出了一个学习目标,让学生根据自身的英语水平选择适合自己的语言.这样学生就能够依照自身的学习进度,确定出合理的学习方案,并且调整好自身学习的时间.同时,一些自身能力较强的学生能够在基础当中拓展自己的能力.
例如,在初一英语教材中,学生学习介词across、through,短语infrontof、inthefrontof时,如果用传统的教学方法来讲解,就又会造成学生被动接受的情况.教师可以先用多媒体做几个课件,如一个小朋友横穿马路、一团纸从窗户扔出去等等,设置不同的语言环境,让学生自己选择用哪些介词,用哪些短语.这样能培养学生自主学习的能力,学生的认知主体作用也能够得到充分的体现.
3.增加课堂容量
英语知识具备比较繁琐的特点,学生在学习的过程中会逐步感觉较为困难,甚至失去兴趣.教师在此时可以通过一些多媒体技术来制作一些课件,从而增加对学生的吸引力.让学生在学习的同时,置身于语言和文字当中,不仅节省了时间,提高课容量,又可以使教学内容清楚地展现在学生面前.教师只需用鼠标点击或者用键盘操作,就可以给学生提供更多的听说训练机会,可以有效地提高听说能力,加快课堂节奏.
例如,七年级下册Unit2“WhereIsthePostOffice?”教师在讲授“Howtogivetheway?”时,教师就可以通过多媒体制作出一个小模拟,一个小Apartment、一个、一个路人等.通过真实的生活演练,激发学生学习的热情.让学生在一节课中得到的知识更多、更全面.
三、结束语
在现代教育中,多媒体教学是一种重要的手段,它不仅可以满足教师教学的要求,而且有力地促进了初中英语教学.在多媒体英语教学的环境下,教师不再作为主要的信息源,学生也不再被动地接受知识.多媒体技术在英语教学中得到合理、适当的利用时,可以有效地提高学生的听说写能力,激发学生的学习灵感.在英语课堂教学中适当地利用多媒体,把它作为一种辅助教学的手段,打造出高效的英语课堂.