高中生怎样才能写好高中作文

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新编《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结语文教学实践中的经验教训,在写作教学方面也提出了明确的目的要求,新课标强调“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验.”要“发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达.”还对写作的相关技巧,写作的过程以及作文的修改提出了具体的目标.那么,如何实现作文教学的创新呢?我结合新课程标准,结合自己作文教学的经验教训以及对作文教学的一些思考,具体论述如下:

新课程的作文指导思想应是——“生活,作文的源泉;想象,作文的翅膀;创新,作文的生命.”作文教学中应强化学生的创新,引导学生作文力求别具一格,切不可千文一面,给学生充分的写作自由和广阔的想象空间,让学生用自己独特的语言表露独特的感受和心声,以抒写有个性的作文.

首先,狠抓语言训练,切实打好基础.俗话说:“字是打门锤”,“字如其人”等均说明书写的重要;不能眼睛朝天,把作文要求提得太高,而应面向多数学生的实际,先从基础抓起.错别字多,词汇贫乏,句子不通,就根本谈不上写文章.高中要巩固并逐步扩大识字量,努力消灭错别字,同时积累和丰富词汇,并弄清句子最基本的结构,使之规范化.要在巩固上述成果的基础上,着重培养分析理解能力,逐步做到使多数学生的作文内容实在、感情真切、条理清楚.写作过程是认识世界、认识自我的过程,那么,作文就应该是学生生命历程中最精彩的瞬间的记录,是学生对人生、对社会的体验和见解.鼓励学生走进生活,发现生活中的不同,从而发现生活中的美.培养学生观察生活,积累写作素材.生活是丰富多彩的,可记的事情很多.观察的过程就是留心各种各样的事情,从而获得具体、丰富、生动的感性材料.观察的主要对象是生活中的人和事以及与人和事有关的社会现象、自然现象.将所见所闻以日记的形式记录下来,并谈谈自己的感受,就是一种很好的积累形式,这样长期积累,就不但可以拥有丰富的写作素材,还可以提高写作的领悟能力.在教学中,教师应该引导学生走进生活、观察生活、感受生活,最终回归生活、再现生活,进行有创意的表达,写出生活的丰富多彩,展现个性,展现个人化的生活和情感,是新课标下作文教学的精髓,是一种值得肯定的先进理念,在作文教学中,应尽可能朝这个方向努力.

其次,拓展写作空间,激发写作兴趣.“学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.”————(《标准》)要打开学生的思路,并给学生留下思考、想象的空间.这就需要拓展写作空间,激发学生写作的兴趣.教育家叶圣陶先生就曾说过:写作的根源在于生活,脱离生活,写作就无从谈起.写作是最具有开放性的,囤子课堂的作文教学必然是失败的,教师应积极创造条件,引导学生走向校外去认识、感受丰富的生活,不断扩大写作领域.教室之外、际楣荨⒃睦朗摇体育场、风景名胜、农贸市场等,都应成为学生主动求知、感悟生活的课堂.当学生亲身走进这些地方,带着好奇心去看、去听、去想、去感受,用真情与眼前的一切交流,对其思维和思想的冲击都是全新的.多数学生一旦落笔成文,往往情景交融,文思飞扬,容易写出自己的灵感和个性.这类活动,对多数学生来讲,不仅得到了写作上的训练,而且受到了思想上的洗礼.有条件的地方,还可开辟网上阅读空间,加大知识容量和信息密度,培养学生开阔的视野,纵横综合的思维和恢弘博大的胸襟,让五彩缤纷的生活成为每个学生写作的源头,让本应充满生命气息的作文走出窒息灵魂的传统训练樊篱,再现其亮丽的色彩.作文要表现生活、干预生活.根据作文教学与生活联系的原则,我们应大力提倡学生写自己熟悉的、有感悟的东西,努力发掘并表现身边平凡生活的美和意义,表达出自己对生活的真切感受,以唤起学生作文兴趣.只要有了生活的底子,有了对待生活的正确态度,有了自己对生活的理解和感悟,学生作文自然就会血肉丰满,有真情实感了.虽然它也许还很稚嫩,但它毕竟是一种、可贵的生命的活动,真实的、鲜活的是创作主体个性的张扬.


第三、培养想象能力,获取创新灵感.著名作家王尔德说得好:“第一个用花比美人的是天才,第二个用的是庸才,第三个就是蠢才了.”作文是创造性的劳动.夏丐尊就能从“落叶”一词中“认”出“无常、寂寞”等意蕴和情味.更重要的是教会学生进行创造性想象.思维定势的负作用很大,使人们养成了惰性和对权威的绝对崇拜,这最不利于创新.如杨振宁博士在一次学术报告上的发问“1+1等于?”,在座的专家、教授和大学生们竟无人敢答.应引导学生走出狭小天地,放眼世界和未来:举办读书报告会、时事讲座;选写如下文题:我主张的中美关系、俄罗斯衰落了吗?21世纪世界的格局、月球村漫想、与火星人的对话等

在作文中,应努力培养学生的创造能力和创新精神.创新是21世纪人才最重要的素质,也是一个人成长的重要保证,有了这种素质,学生才能适应未来社会的需要.我们要以创新的教育观念,努力提高作文水平,鼓励创新,发展思维,为全面提高全民族的创新意识而不懈努力.

第四、开展有益的文体活动,促进作文教学.

通过开展各种文体活动,学生的课余生活丰富了,视野开阔了,思维活跃了,有所见,有所思,有所感,便有了一吐为快的写作冲动,这时候,需要加强指导,教会学生去观察、分析、积累、选择、运用,写出各类体裁的文章.

总之,新课程标准下作文教学必须围绕学生主体,拓宽学生写作空间,让学生从课堂走向生活,让学生有真实的写作体验,而这需要广大教师变革教学思想和教学实践活动,深入学习新课程改革理念,真正实现中学作文教学的突破.只要我们坚持不懈,不断反思,不断创新,作文教学的路就在我们自己的脚下.

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