“日常照明电路”的项目设计与

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摘 要：项目设计与分析是项目教学的基石,从“日常照明电路”项目教学实践出发,围绕项目情境的设置、信息的收集与处理、活动方案的设计三个方面展开论述,揭示了项目设计与分析的基本环节和实践要求.

关 键 词：项目教学；设计；分析

项目教学的指导思想是将一个相对独立的任务项目交予学生独立完成,从信息的收集、方案的设计与实施,到完成后的评价,都由学生具体负责；通过项目的实施,使学生在活动中了解和把握完成项目的每一个环节的基本要求与整个过程的重点、难点,不断获取知识,增强技能,锻炼分析、解决问题的方法和策略,进而形成综合职业能力.

项目教学离不开项目设计与分析,项目设计是将基本的理论知识与实践技能要求融合在一个复杂的项目中,以使学生在完成项目的探索活动过程中逐步掌握知识、增强技能,提升职业能力；项目的设计要求贴近生产、生活实际,呈现较高的真实性和应用性,才能充分地激发学生的学习兴趣和解决问题的愿望；而项目分析是要从复杂的项目中将必备的基本知识和技能逐步分解开来,通过学生的探索和活动自我完善职业能力并达成项目的最终完成；项目的分析要求全面深刻,强调新旧知识的联系,而重点则在新知识的学习、技能的训练和综合职业能力的形成.

项目的设计与分析是一个双向可逆的过程,都需要学生自主参与探索活动.项目设计与分析是项目实践活动得以进行的理论支撑,是项目评价得以开展的基本依据,可以说,项目设计与分析是整个项目教学的基石.下面,以笔者执教的“日常照明电路”为例,来谈谈项目设计与分析的三个基本环节：项目情境的设置、信息的收集与处理、活动方案的设计.

一、项目情境的设置

项目教学法是以生产过程中的实际问题或任务为前提开展的,因而项目情境的设置非常重要,好的情境设置能从一开始就牢牢吸引学生学习兴趣,激发他们解决实际问题的兴致,唤起他们学习新知和锻炼培养技能的愿望,形成良好的教学氛围.

在“日常照明电路”项目教学中我创设了这样一个情境：假若你家院子里新建了一间平房想对外出租,现在房屋建成,但电路没安装,如果由你来完成,你能否胜任这项工作?

针对苏州地区不断涌入的外来劳动力,建房出租已成为当地百姓获得稳定经济收入的重要手段,基本上每个农村学生的家中都会涉及这一问题,这一项目的完成将彰显学生的职业能力,提升他们在家长心目中的地位,学生的兴趣一下子被挑起来,大家开始议论纷纷,跃跃欲试,形成了良好的教学氛围.

二、信息的收集与处理

信息的收集与处理主要从两个方面考虑：一是对项目功能的分析,即针对项目任务的具体分解,将项目按照一定功能或原理分解成基本的操作或控制要求；二是对所需知识技能的分析,即针对每一个操作要求分析所需的相应的知识技能以及获取知识技能的手段和途径.

1.功能分析

本项目中,提醒同学们首先要考虑房客对房间电路的基本要求,通过学生积极发言,不断补充,形成完整的功能分析：（1）要有照明设备（荧光灯或白炽灯）；（2）要对灯具实行双联控制；（3）要有插座扩展使用其他电器；（4）要有可靠的电路保护（短路、过载）；（5）要能对该房间用电单独计费（电度表）.

2.知识与技能分析

依据本项目功能分析,学生讨论得出完成项目所需的基本知识与技能,包括：（1）电器元器件（原理、构造、控制）；（2）电器原理图（识图与电路设计）；（3）布线图识图与布线要求；（4）布线技能训练；（5）电路调试与故障检测.

信息的收集与处理这一环节使学生对项目要求形成全面的理解,它有针对性地归纳出了学生完成项目所需的知识和技能,促进学生的主动学习,从实践上明确学习目的并避免了学习的盲目性,提高了学习效率.

三、活动方案的设计

活动方案设计是对整个项目实施步骤的综合阐述,既包括理论知识的学习,又包括实践技能的掌握,还包含了实施过程中出现问题的对策.

“日常照明电路”项目活动方案设计思路：

1.完成本项目所需的工具和设备准备,绘制元器件清单,领取实物

2.对电器元件、电器原理图、布线图与布线要求、电路调试与故障检测的理论学习

3.“日常照明电路”配电板制作实践活动

（1）元器件的固定；（2）线路的连接；（3）电路调试和故障检测

学生可根据这一思路设计具体的活动方案,包括理论学习的时机和顺序、实践活动的组织和分工、项目评价的开展等.

活动方案设计是项目设计与分析的最后成果,也是后续项目活动总的纲领性计划,是整个项目活动有条不紊进行的充分保障,是决定项目能否如期按质完成的关键环节.

项目教学过程中,要重视项目设计与分析,从项目情境的设置、信息的收集与处理、活动方案的设计三个环节着手,通过教师地积极引导,学生地主动探索,为项目教学活动做好充分的准备,才能使项目活动有序高效地开展,充分发挥项目教学的优势和教学效果.