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中专生的心理、生理正处于成熟又不完全成熟阶段,他们精力旺盛,情感丰富,思想活跃,但情绪波动大；他们感觉敏锐,求知欲强,获得信息快,但知识面窄,经验局限,辩别力差；他们独立惫识强,自尊心强,勇于探索,但往往带有盲目性,易冲动；他们勇于冲破旧观念,接受新生物能力强,但缺少抵御腐朽思想的能力；他们追求物质利益而淡化精神追求,追求享受而抛弃艰苦朴素的传统美德.所有这些特点,都是现阶段中专生的普遍现象,应引起所有教育工作者的高度重视.
一课堂教育与课外教育相结合
政治理论课、思想道德课、国情、法律课、党团课、主题班会等是进行学生思想政治工作的主渠道.通过它的讲授,可以使学生坚定正确的政治方面,树立科学的世界观、价值观、人生观,增强学生法律意识,掌握唯物辩证的思想方法.与此同时,在其它课程的课堂教学中,应注t把思想教育窝于教学中,发挥德育功能.实践证明,对学生的思想教育工作不能一嗽而就,急功近利,应利用各种场合、各个部门的通力协作,长时期不娜的教育工作,才能起到潜移软化的教育效果.
二整体教育与个别教育相结合
通过观着爱国主义教育影片、革命歌曲大合唱、组织参观纪念馆、听取英雄人物事迹报告会等途径,来全面提高学生的整体思想觉悟.但由于学生的思想觉悟水平参差不齐,其文化素质、家庭教育、精神状态各有差异.因此在注重整体教育的同时,还应注意个别教育,因人而异.对后进学生应开展个别谈心的对话活动、注意疏导；重视情感交流、抓两头带中间；引导学生摆脱思想上的困惑；帮助学生辩别是非；启迪他们在人生道路上作出正确的选择.
三、思想引导与纪律约束相结合
在学生的教育管理中,要贯彻正面教育为主的方法,以理服人,要动之以情,晓之以理,思想教育工作是一项细致而系统的工程.单一的号召、说服不能完全解决问题,必须把思想教育与完善各项规章制度结合起来,做到以导为主,导中有禁,禁中有导,使教育与管理一体化.只有严格的管理,才能保证正常的教学秩序,生活秩序,才能培养学生良好的行为习惯和高尚的思想品德.
四开展各种教育活动,培养学生的独立意识和进取精神.在心理上,可有计划地安排心理讲座,引导学生克服学习中的心理障碍,培养完善的人格,促进健康心理的养成,帮助学生顺利完成从依赖型转化为独立型的过程.在生活上,要教育学生学会独立生活以及如何与他人共同生活,如何在集体生活中、在与周围环境的相互作用中发展自己,完善自己.在学习上,要由以前被动的学习方式变为主动的学习方式,要摸索出好的学习方法,要教育和引导学生学会自我定位、自我设计,安排好自己的学习计划.在道德修养方面,要培养学生有善于探究、审慎的意识,使他们对社会上出现的一些思潮,能积极主动地思考,在复杂的社会环境下学会正确判断和选择,从而使正确的道德认识和道德判断内化为稳定、持久的道德观念.
五开展实践活动,提高学生综合素质.学校在抓理论教学的同时,大力开展实践活动,开发学生学习潜能,以消除学生“混日子”的消极心理,努力将学生培养成为实用型的有较强动手能力的技术人才.创造条件让学生参加国家有关职能部门组织的“考级”、“考证”活动以及各种操作技能大赛；组织适当的适应择业方面需要的实用技能训练,如仪表、谈吐、风度和文字表达等实用技能培训等.
六加强就业指导,培养学生的竞争意识和服务精神.就业困难是学生产生悲观心理的主要原因.要消除学生的这种悲观消极心理,就必须有计划地开展就业指导和咨询工作,努力拓宽学生的就业渠道.教育学生要认清形势,科学择业,切不可好高骛远,要使自己的择业原则符合社会的需要,努力实现个人价值与社会价值的完善结合；使学生懂得,要实现自己的人生价值,当前最重要的是培养自己的综合素质,要从我做起,从现在做起,给自己正确定位,努力达到人才市场对毕业生综合素质的要求.
当前,各地都在认真贯彻学习《公民道德建设实施纲要》,加强社会主义精神文明建设.我们要充分利用这一有利条件,加强学生的教育管理力度,促进校风、学风的建设,使学生能真正成为德、智、体、美劳发展的21世纪的新型人才.