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摘 要：幼儿创意美术教育教学工作需要具有针对性的提出相应的教学方法和策略,针对性的教学方式可以提升创意美术教学本身的价值,创意美术教学的设计要根据实际教学经验进行判断.关 键 词：创意美术幼儿设计实践【中图分类号】G610【文献标识码】【文章编号】一、当前幼儿园创意美术教学的新挑战随着我国教育体系的改革,家长们越来越注重孩子在幼儿时期的培养,幼儿园教学创意美术教学设计面临一些新的挑战,主要表现在以下几点：第一、幼儿美术教学的内容发生了改变,传统的幼儿美术教学一般都是以教师为主导,教导的内容也比较模式化,颜色、图形、大小等都有严格规定,孩子们只是需要按照老师所画图形进行模仿就可以,所有作品都如出一辙、毫无生气,这种复制模拟的教学方式严重制约了幼儿的想象力.而现阶段的幼儿美术教学更加注重培养孩子们的创作精神,重点在于开发幼儿的创造性思维.第二、绘画所用的材料变得丰富多彩,随着科学技术的不断发展进步,各种绘画材料层出不穷,传统美术教学所用的材料不仅简单而且种类有限,而现阶段丰富多样的美术材料为创意美术的进一步发展提供了可能.孩子在进行美术作品创作的过程中还可以发现不同材料的使用乐趣,为他们创造性思维的开发提供了有效途径第三、美术作品的表现形式发生了改变,随着各种新材料的应用,美术作品的表现形式也发生了改变,创作不再有所局限,孩子们可以充分发挥自己的想象力,运用各种方式展现自己的独特个性.二、当前幼儿园创意美术教学的问题2.1幼儿美术教育师资队伍的整体水平还比较低目前,我国的创意美术教学在发展的过程中虽然取得了良好的效果,可是仍存在一些不足需要进一步的完善.首先,就是幼儿创意美术教学的整体师资水平不高,一般,幼儿园在招聘幼儿教师时,对教师的整体素质水平要求不高,导致很多美术教师教学目标不明确,在进行美术教学的过程中草率应付.其次,就是错误的教学理念,由于传统美术教学理念的影响,很多美术教师在进行创意美术教学的过程中,根本没有加强创意的重要性,一味的强调技巧,而忽视了幼儿创造性思维的发挥,还有些教师过于强调创意的重要性,没有进行基础美术创意知识的讲解,让孩子们在进行美术创作的时候随心所欲,而不进行适当的引导,这些问题的出现直接影响了幼儿园穿衣美术教学的发展.2.2家长的错误性教学引导幼儿美术教学的主要目的就是培养孩子们创造性思维的发挥,注重的是学习的过程而不是结果.而有些家长认为孩子进行了美术课程的学习,就要在绘画方面有所成就,并且用自己的眼光去评判孩子们美术作品的好坏,并进行严厉的评判.这些错误的观念对幼儿的良好成长造成了不良的影响,不仅制约了幼儿学习美术的乐趣,还阻碍了他们想象了的发挥.家长在评判幼儿美术作品的时候,往往按照自己的眼光于要求让孩子们进行改正,这种错误的引导最终导致孩子们的美术作品变得死板,缺少了以前的那份灵气.这种过早的沈仁华教育标准并不适合幼儿时期的教育需求,这会给孩子的快乐成长带来不利影响.三、针对幼儿园创意美术教学实践问题的对策3.1提高幼儿园创意美术教师自身的素质教师专业素养和综合素质的高低,尤其是教师的敬业精神、教育理念和从教能力,是影响教学质量的关键因素.早期美术教育虽然是低幼阶段的教育,可是对教师的要求却不能低.教师除了精通美术技能外,更应该懂得恰当选择并熟练运用教育幼儿的科学方法.教师要能够根据本园、本班的实际情况独立探索幼儿美术教育规律,科学确定教育目标,灵活选择教育内容和教学方法,科学评价活动效果.正确认识“美”与“术”的关系,它们是相辅相成、相得益彰的,良好的审美情趣有助于绘画水平的提高,反过来,随着绘画水平的提高,对艺术美的理解也会更加深入.只有使幼儿对绘画有了浓厚的兴趣,又掌握了一定的绘画技巧,并充实生动有趣的绘画内容,才能促进幼儿注意力逐渐从无意识注意向有意识,使幼儿美术教育取得更好的效果.3.2幼儿园要正确引导家长的教学策略幼儿园还要帮助家长形成正确的幼儿美术教育观念,改变他们认为学习美术的主要作用就是在美术方面取得良好成绩这种错误的观念.让家长认识到学习创意美术的真正目的,并取得他们的支持.只有学校与家长的弓曈努力下,才能加强幼儿美术教育的进一步发展.幼儿美术教育应该强调素质的培养,幼儿美术教育应该是通过绘画知识、绘画语言的传授,综合开发幼儿的观察力、想象力、创造力等各种能力,培养幼儿一定的审美能力、艺术素质和人格品质,是打基础的教育.所以,作为家长,切不可急于求成,片面追求一时的教育效果,更不能采取简单粗暴的态度或有盲从的心理,要呵护好幼儿心中的艺术之芽,要有长远眼光3.3建设一个良好的幼儿园美术环境孩子是祖国的未来,要积极建设一个良好的幼儿园美术环境,促进幼儿教育的良好发展.教育部门的相关机构要对幼儿园的开设条件进行严格审查,对幼儿教师的上岗资格进行明确规定,防止一些不合格幼儿园影响到孩子们的健康成长,对进行穿衣美术教学的教师要进行统一培训,帮助他们树立正确的教学理念,这样才能在进行美术教学的过程中发挥积极地促进作用,对他写具有商业性质的幼儿美术比赛进行查处,努力营造出良好的社会环境,促进幼儿创意美术的健康发展.参考文献：[1]毕芳.当前幼儿园美术教育的新变化、面临的问题及其对策.昆明师范高等专科学院学报.2011.09；10-12[2]吴艳.在幼儿园美术教学活动中情境教学法的运用.基础教育.2011.01；102-104