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摘 要：随着现代工业的快速发展,国民生产总值也在持续提高,这大大改善了人民生活水平,但如果忽略了由此产生的污染,我们赖以生存的环境就会逐渐被破坏,全民的身体健康就会受到威胁.因此,从长远着想,从学生教育入手,提高全民的环境保护意识,从源头消除污染,保护好我们人类生存的环境是化学教师义不容辞的责任.
关 键 词：环境保护意识；化学教学；实验改进；保护环境
中图分类号：G633.8?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）12-0094-02
环境保护作为我国的一项基本国策越来越受到人们的重视.为使这一基本国策顺利实施,必须大力普及全民的环境科学知识,提高全民的环境保护意识.作为中学化学教师,在工作中要承担起自身的责任,根据自己的教学经验和研究成果,积极培养学生的环境保护意识,使愈来愈多的人更加热爱环境,并积极投身于保护环境的实际行动中去.
一、培养学生环境保护意识的重要性
大自然曾经山清水秀、美丽如画,但随着经济的发展,化工厂及机动车数量的增加,污水的任意排放,废旧塑料制品的随意丢弃等我们的生存环境彻底改变了——臭氧层空洞、全球气候变暖、淡水资源缺乏、酸雨肆虐、空气污浊等人类要生存和持续发展,就必须保护好我们的环境.学生的环境保护意识非同小可,会影响他整个工作过程的环境保护行动,因此,我们中学化学教师积极培养学生的环境保护意识,并带领学生从自身做起,从小事做起,积极参与到保护环境的行动中来至关重要.
二、化学教学在培养学生环境保护意识中的重要地位
化学教学在培养学生环境保护意识中有着重要地位.有人说环境污染都是化学惹的祸,这话虽有点偏激,但也有一定的道理,因为许多导致空气、水体被污染而对人体形成危害的污染物的形成都与化学有着密切的联系,因此化学学科对环境污染的预防与治理具有不可推卸的责任,在初中化学教学中进行环境保护教育,向学生渗透和强化环境保护意识,提高学生运用化学知识解决环保问题的能力非常必要.
三、化学教学中培养学生环境保护意识的措施
1.在化学课堂教学中,渗透环境保护教育.如介绍作为大气污染物的头号“杀手”二氧化硫,其产生途径主要是煤、石油等化石燃料的燃烧及工厂排放的废气.这些二氧化硫进入空气中会形成酸雨,酸雨的危害性很大,进入河流会污染水源,导致鱼类死亡,影响水生生物的繁殖；进入土壤会使土壤酸化,植物枯死,影响作物生长；酸雨还能腐蚀建筑物；酸雨更会危害人体健康.要防治大气污染应从源头入手,化学科学正在研制开发替代化石燃料的新型能源、化石燃料的脱硫方法、廉价回收二氧化硫的技术、尾气处理技术等,为减少以至消除大气污染而做出贡献.再如水资源,地球虽有“水球”之称,但可供给人类使用的淡水资源却十分有限,而水体的污染又加剧了水资源危机,应用化学原理可以防止水体污染,如研究反应条件实现产品无污染生产、研制无污染的化肥农药、研制无磷洗涤剂、研制高效低耗污水处理技术等.通过这类实例的学习,都能提高学生对环境污染的重视程度.
2.在化学实验教学中,进行环境保护教育.化学实验同样担负着对学生进行环境保护教育的职责,且更具直观性.因此,在实验教学中,除了教给学生基本实验技能外,还应培养他们的环境保护意识.教师可以以环境污染物为实验样品,进行分析研究.如含碳物质不完全燃烧生成的一氧化碳、硫燃烧生成的二氧化硫都会污染空气,因此在做一氧化碳还原氧化铁实验时,一定要有尾气处理装置；做硫在氧气中燃烧的试验时,可预先在集气瓶中加入少量氢氧化钠溶液来吸收生成的二氧化硫等.下面几个实例对实验进行了改进,增加了对环境的保护措施,以提高学生的环境保护意识.用红磷燃烧测定空气中氧气含量时,为防止生成的五氧化二磷污染空气,可以将课本上传统的实验装置进行改进,如图1,改进后的装置生成的五氧化二磷不会逸出,大大减少了对空气的污染.
做“氨分子运动”实验时,按照原装置图做实验时,氨水倒出与回收时势必会挥发污染空气,改进后直接把盛放氨水的试剂瓶（打开瓶塞）放入大烧杯内可把污染减小到最低程度,如图2.
做氢气还原氧化铜实验时,按传统装置实验会消耗较多的药品,也会产生更多的废弃物,改进方法是：在装置上连接一个球形管,等装置内空气排尽时,取一根螺旋状铜丝在酒精灯火焰上加热铜丝至呈黑色（黑色的是氧化铜）,趁热放入球形管中,很快就可以到铜丝又恢复成光亮的红色了,简单明了且没有危险性,还非常适合学生进行探究实验,如图3.
有些实验还可使用微型实验来做,如实验室用过氧化氢和二氧化锰制取少量氧气,可用一个小塑料药瓶和一个注射器来完成,如图4.做酸碱盐实验时可把传统的“试管”实验改为用“点滴板”实验,每个实验只需要几滴试剂就可以,不仅节约药品,现象还更加明显.有些污染严重的废水如含有强酸或强碱时应加入相应的碱或酸处理后再排放,使污染减少到最低程度；取用实验药品时应取少量,用剩的实验药品及实验废弃物应放入指定容器中,使学生养成良好的行为习惯,教育学生环境保护要从小事做起,从自身做起.
3.组织学生开展环保课外活动,培养环境保护意识.如组织学生测定教室或学生宿舍内空气中二氧化碳的含量、测定城区与乡村雨水的酸碱度的不同、收集废旧电池、捡拾废弃塑料袋、组织学生参观污水处理厂的污水处理过程,同时教学中还要渗透学生的养成教育,例如有的同学随手乱扔食品包装袋、饮料瓶,教室内、楼道上随意吐口香糖,这些不良现象不仅反映了这些学生环境保护意识差,也体现了学生的素质问题,要教育学生养成良好的习惯,如：讲究卫生、节约水电及燃气、使燃气充分燃烧、纸张双面使用、不使用一次性餐筷饭盒、爱护花草树木、分类投放生活垃圾、不使用含磷洗涤剂等,使学生认识到环境保护就在我们身边,自己的一举手一投足就能为环境保护尽一份力.
总之,我们要在教学过程中利用化学教学培养学生的环境保护意识,把环境保护教育贯穿始终,为保护好我们的生存环境做出贡献.
作者简介：刘美玲（1964-）,女,汉族,山东省寿光市人,大学本科学历,现为山东省青州市夏庄初级中学一级教师,研究方向：化学教学.