本站原创本文是一篇二年级数学论文范文,二年级数学方面有关毕业论文格式模板,关于《分桃子》二年级数学教学设计相关专科毕业论文范文。适合二年级数学及桃子及什么是方面的的大学硕士和本科毕业论文以及二年级数学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：本文通过北师大版二年级数学《分桃子》一课的教学设计,展现师生的互动及教师调控课堂的艺术.
关 键 词：二年级数学分桃子教学设计
一、教学目的
1.让学生体会分的过程,掌握分的方法；
2.培养学生的合作,分析能力；
3.让学生掌握没余数的平均分及有余数的平均分.
二、教学过程
1.谈话激趣
师：小朋友们,你们好,老师今天带大家去智力乐园玩一玩,你们高不高兴?
情境创设：老师两只手各套一只猴子手套,课桌上放8个石膏做的桃子教具.然后老师把身子隐于讲台桌下面,进行表演.
猴子1先出场：“哇,这边有这么多好吃的桃子呀!太好了.”说着拿起一个桃子就要吃.这时,猴子2出场,并迅速冲上前去把猴子1的桃子抢下来：“慢着,这些桃子是我先看到的,你不能自己吃.”
猴子1：“哼,这些桃子是我先看到的,都是我的.”
猴子2：“不,是我先发现的,是我的.”
猴子1：“是我的.”
猴子2：“是我的.”
等（争论不休）
猴子1：“要不咱们把它分了吧.”
猴子2：“好,分就分,那,我要5个.”
猴子1：“不行,我要5个.”
等
猴子1：“要不,咱们请小朋友们帮帮咱们吧.”
猴子2：“好啊.”
2.新授
师：看刚才那猴子,为了几个桃子吵个不停,小朋友们,咱们帮帮它们好吗?现在请拿出你们桌上的小圆片当做桃子分一分（边说边板书课题：分桃子）.看怎么分,俩猴子才不会争吵.（每4人为一小组,让小朋友自由分,不限定方法,师巡视）
师：小朋友们真聪明,这么快就帮小猴子们分好了,现在请每小组选一个小朋友说一说你们组是怎样帮小猴子分的.（尽量留出充分的时间让学生表述,答案可能有3和5；2和6；4和4等,只要小朋友们能讲出分的理由就可以,不必拘泥于平均分.）
师：刚才,小朋友们都发挥了自己的聪明才智,那么你们认为哪一种分法,小猴子会最满意呢?（让小朋友们充分发表意见,在表述时,不拘泥于“平均分”这个词.学生可能用到“同样多”、“一样多”等都是对的.并让一个小组上台把桃子平均分成两份.
情境创设：猴子1、猴子2看到各自的桃子,高兴地说：“哇,小朋友们真聪明,谢谢你们啦,让我们俩分到一样多的桃子.”
师：看来呀,小朋友们真的很棒,这么快就把8个桃子平均分成了同样多的两份（边说边板书：平均分）.这边,有4只小猫咪也遇到同样的问题,你们能不能用你们桌上的小圆片代替鱼儿帮帮他们呢?（出示课件：4只小猫咪围着一个装着12条鱼的盘子口水横流.并在每只小猫咪的旁边标一个“?”号.）
①小组活动（尽量留出充分的时间,老师巡视指导）.
②小组边表述边表演.
③教师加以总结、表扬、激励.
师：看来,小朋友们还真行,一下子又帮小猫咪们解决了大难题.咱们再来看看小狗们遇到了什么问题?（出示课件：画面上画了18根骨头与3只绕着骨头转的小狗,出示问题：把这些骨头平均分给3只小狗,每只小狗能分几根?）
师：小朋友们,你们能不能用带来的小棒当骨头帮帮这3只小狗呢?
①让小朋友们独立完成.
②请个别小朋友表述并示范,注意表述的完整性.
3.巩固
师：请小朋友们打开课本第33页,把1—3题用自己的方法分一分,看谁最快完成.
①小朋友们独立完成.
②评讲（让小朋友们说出自己的方法）.
师：老师这边有9个气球,要平均分给4位小组长,你们说说应该怎样分呢?（师拿出准备好了的气球,小组讨论怎么分.）
①小组讨论（先用圆片分一分）.
②请个别小朋友讲述分法.（师根据情况及时提问：“剩下一个气球还能不能再分?”让学生充分进行表述.）
4.小结
①师：小朋友们今天学得真认真,表现得真棒,下面,谁来说一说他都学了哪些知识.（让小朋友们充分表述）
②小朋友们刚才说得真好,那你们能不能举例说一说在日常生活中,什么时候需要用到平均分的知识吗?（让小朋友进行自由表述.比如：当妈妈买来苹果时,我和姐姐平均分等.）
5.课后实践练习
（1）11只蜜蜂,飞走了一半还剩几只?
（2）6个木块平均分成2堆,怎么分?
（让小朋友们回家与爸爸妈妈一块完成）
评析：本节课,我的主要设计意图是先用生动的情境创设调动学生的学习积极性,然后利用小组合作的形式引导学生弄清楚什么是平均分,并体会分的过程,掌握分的方法.接着由小组合作过渡到个人自主完成,层层深入,步步提高.而在课后作业中让小朋友与爸爸妈妈一起完成,又拉近了家校距离.当然,本节课的主要特点还是充分联系了生活实际,让小朋友在动手操作中去掌握知识.这样符合他们的年龄与思维特点.而要上好本节课的关键是老师必须能与学生融为一体,用充满情感性、激励性的语言调动学生的学习积极性.