唐山市滦南县农村初级中学体育教师现状的调查

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摘 要：本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对唐山市滦南县农村初级中学在职体育教师的年龄、性别、职称、学历、业务进修、工作态度、专业情况、专业素质等方面进行了调查与分析,并针对现实状况提出了相关发展对策.

关 键 词：唐山市滦南县农村初级中学体育教师

一、引言

初级中学在县域基础教育中有着承上启下的作用,初级中学体育教师的师资状况对于学校体育的健康发展和体育教学水平的提高有着非常重要的影响.在诸多教育资源中,教师资源是核心资源.因为所有教育资源都需要教师资源去调配、开发、利用和保持,教师资源成为各种资源的第一资源.随着全社会对基础教育,特别是农村教育的广泛关注,教育管理部门对教师资源的重视已提到一个战略高度.唐山市滦南县是河北省东部一个农业较为发达的农业大县,随着经济社会的发展,滦南县农村初级中学体育教学有了巨大的改善,体育师资状况也有了很大变化.但滦南县初级中学的体育师资队伍到底是一种什么状况,是否适应新课程改革的发展形势,需要进行深入研究.

二、研究对象与方法

1.研究对象

唐山市滦南县农村初级中学（安各庄镇初级中学、扒港镇大沙窝初级中学、川林乡川林初级中学、程庄镇初级中学、青坨营镇初级中学、胡各庄镇西万坨中学、方各庄乡初级中学、姚王庄镇初级中学、坨里镇中学、周各庄初级中学、柏各庄镇初级中学等）的87名体育教师.

2.研究方法

（1）文献资料法.登陆中国知网、万方数据进行搜集、查阅与本研究有关的文献资料,并对上述资料进行了整理和归纳.（2）专家访谈与问卷调查法.走访滦南县教育局领导2人,学校领导10人,体育组长25人,收集了大量有价值的意见.并根据论文研究的需要设计师资情况调查问卷,对体育教师进行发放问卷的形式进行了解,发放问卷71份,回收67份,问卷回收率达94.4%.（3）资料统计法.运用Excel进行数据统计,主要计算各项调查指标的百分比.（4）总结归纳法.通过对调查结果的分析,总结归纳出滦南县农村初级中学体育教师现状及存在的问题,并提出相应的措施与建议.

三、调查结果与分析

1.调查对象的基本情况

（1）体育教师的年龄与性别.从体育教师的年龄结构来看：24岁以下的体育教师占6%,24岁～40岁之间的占54%,40岁～45岁之间的占29%,45岁以上的占11%,所以说体育教师队伍以青年为主,40岁以上中年教师所占比例较少,由此可见,滦南县农村初级中学体育教师队伍具有年轻化特点,这对于开拓和创新教学理念,活跃教学氛围,促进学生思维能力的培养具有积极作用.另外,因有丰富经验的中年教师太少,给学校更高层次教学与管理带来不利影响.从体育教师性别结构可见：男女教师比例失调的矛盾并非十分冲突,男教师占63%,女教师占37%,可见男女教师比例基本为6：4,但仍存在男女之间的比例差异,而且各个学校分配不均匀,有的学校分配教师特少,这不利于体育娱乐健美和体育生理、心理等教学的开展.

（2）体育教师的学历、职称分布.据调查统计：学历、职称情况和教学水平基本吻合.从学历来看,体育教师的第一学历,中专以下的占8%,中专占32%,大专占47%,本科占13%,由此可见滦南县农村初级中学体育教师绝大多数为大专学历；但经过学校组织进修后,64%达到本科学历,中专以下为0%,中专为3%,大专29%,研究生占4%.在职称结构上,初级职称占30%,中级职称64%,高级职称4%,特级职称各2%.由此可见,职称情况比较合理.

（3）体育教师的工作量、工资与工作态度情况.体育教师的工作量和工资有直接的关系.滦南县农村初级中学工资情况分布不错,1000元～2000元的教师工资占63%.课时多工资就多,也正是因为这样就有很多教师对分配工作量表示不满.据调查,农村中学体育教师对自己的工作持一般的态度,不是很喜欢也不讨厌,但对自己的工作还是可以尽努力完成,事业心持一般态度,和学校领导相处融洽.

据调查,滦南县农村初级中学体育教师对各种能力的看法并不一致,认为应提高教学能力的占71%,组织能力的占92%,获取信息能力21%,学习能力19%,管理能力31%,运动能力19%,科研能力34%,教育能力68%,指导训练能力62%,裁判工作能力33%.由此可见,大多数的教师注重组织能力、教育和指导训练等方面,并不是认为教学是最重要的,注重能力的培养.

（4）体育教师的科研态度及目的.科研建设是师资队伍的重要组成部分,教师科技成果既是自我评价素质与能力的依据,又是检验校办质量的尺度.据调查,5%的体育教师对科研持非常支持的态度,57%的体育教师表示支持,7%的表示不支持（原因说出形式二字）,31%的体育教师对科研持无所谓的态度.但是大家对科研的目的能够达成一致,就是获取较高职称.

2.体育教师对自己职业的热衷程度

调查数据显示,被调查的农村初级中学体育教师有42%的人“喜欢”或“比较喜欢”体育教师这一职业；只有43%的农村初级中学体育教师认为自己“很好”或“比较好”地履行了职业义务；有54%的被调查者评价自己敬业精神为“一般”；39%的人表示有离职意向；多达61%的被调查者希望有机会去更好地行业发展.可见农村初级中学体育教师的专业道德不尽如人意,尽管他们中的大多数人出于对体育的喜欢或因在某些体育方面具有特长,从而走上体育教师的道路并在执教前期具有较高的热情,但随着时间的推移,相当一部分人或选择“随波逐流”或选择“应付”的态度,这从另一侧面反映了目前农村体育的困境和体育教师的艰辛.

3.体育教师对专业素质和技能的认识

（1）体育教师专业素质.数据统计显示,体育教师对道德素质的评价最高,占89%,说明体育教师对道德素质的要求很高；业务素质67%；创新素质42%；身体素质32%；心理素质34%；审美素质28%.农村初级中学体育教师对专业素质的认识并不统一,但是这并不能说明存在矛盾,只能说明体育教师的专业素质是比较全面的.（2）体育教师的专业技能.据调查：有87%的体育教师进行专业的发展是为了职称和高收入.在体育教师专业技能方面,调查显示青年教师表现一般,这很出乎意料,因为在教师技能方面,年轻教师起主导作用.调查还显示有好多体育教师并不是专项校对口,也就是说体育教师所学专项和教学内容并不相符.

（3）体育教师对人体学科和技术学科的认识.通过问卷显示,就人体学科知识而言：滦南县农村初级中学体育教师认为,体育营养学非常重要,原因：现在中学体育课本已经是《体育与健康》课,也就是说体育与健康是密切相关的,而健康和营养是离不开的,所以认为体育营养学比较中重要的占56%,运动生理学和运动解剖学都占45%；就技术学科而言：认为田径项目比较重要的占54%,球类项目的占67%,体操类占34%,民族传统体育占23%,游泳占45%,体育舞蹈占40%,野外运动占23%,由此可见,在滦南县农村初级中学体育教师中,大多数的教师都认为球类运动比较重要.同时我在与体育组长和校长等领导座谈时,也提到这一问题,现在球类运动在农村初级中学开展得非常普遍.

四、结论与建议

1.结论

滦南县初级中学教师队伍年轻化,有丰富经验的中年教师太少,给学校更高层次教学与管理带来不利因素.农村初级中学女体育教师数量基本满足农村初级中学体育教学的需要.教师的学历、职称情况和教学水平基本吻合,教师对学校安排进修学习表示肯定.体育教师对自己的工作持一般的态度,但自己的工作还是可以尽力完成,教师对自己授课超任务后不能体现相应的报酬表示不满.体育教师的科研目的是取得较高的职称.青年教师是体育教学中的主体,但在某些方面缺少经验.

2.建议

加强体育骨干教师和“师父带徒弟”的方式,提高青年教师的教学水平,缓解当前体育师资结构性紧张的现象.采取有效措施稳定中青年教师队伍,关心青年教师的成长.加强科研锻炼,纠正农村体育教师的科研态度,资助一批青年教师独立开展科研工作.提高体育教师的社会地位,切实解决他们所面临的问题,改善农村初级中学体育教师的工作条件和生活条件,提高体育教师的思想素质,加强师德建设.