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【摘 要】现代医学的高速发展促使医学教育也在不断的发展变化,高专院校越来越重视医学生职业素质的培养,使学生以符合成为现代医学技术人才的要求.本文根据作者多年的临床教学经验,来阐述高专院校医学生职业素质的培养方法.
【关 键 词】高专院校医学生职业素质
1.引言
近年来医患关系有趋于紧张的态势,各种医患矛盾于媒体之下,进入了公众的视野.尽管矛盾是多方面因素造成的,但是作为医务人员应充分反思自身可能存在的问题,提高职业素质,以避免医疗事故的发生,缓和医患矛盾.医学高专院校也要深刻意识到,培养什么样的医学人才才能达到公众的要求?医学生的职业素质问题应是高专院校重点关注的问题.
2医学生职业素质的构成
职业素质是指从业者在一定生理和心理条件基础上,通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的,在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质.医学生具备的职业素质集中表现为医术、医德.
2.1、医术是医学生的根本素质
医术是学医者的根本.学医不精,只会成为庸医,导致误诊误医.一般来说,高专院校医学生必须经过两年的医学学习和一年的临床实习,总共三年的医学熏陶,能获得一定的医学专业理论知识和医疗技能.这是一个从医者应掌握的基本医术.医学是一门实践性很强的学科,它更注重医学生的实践操作性.高专院校培养的目标是医疗技术应用型人才.这恰恰符合医学的学科性质.医学生医术的高低反映一个学校的教学水平,高专院校就是从医术的角度出发,来重点培养医学生的医疗水平.
2.2、医德是医学生的核心素质
医学生在学校学习不仅仅是要掌握专业知识和专业技能,同时还需要构建高尚的医学品质.医生救死扶伤,是一个光辉的职业,承载着公众的寄托和希望.没有良好的医德,就不适合成为一名医生.高专院校要时刻明白培养的人才是治病救人的医生,而不是职业屠宰手.医德教育贯穿于整个大学教学当中,是医学生要培养的核心素质.
3.医学生职业素质的培养
3.1、培养医学生的职业道德
高专院校一般都开设了“思想道德修养与法律基础”和“医学伦理学”课程.学校可以用这两门课程为基础来开展医学生职业道德教育.学生学习后能够知晓基本的道德规范,洞悉医学伦理道德,能清楚地意识到哪些该做哪些不该做.平常的时候医学生应多投身于公益事业,参加大学生青年志愿者活动和无偿献血活动,充分展现自己的爱心.实习时,想病人之所想,急病人之所急,以病人为第一,时刻保持着认真谨慎的态度,将职业操守作为一种潜意识,形成条件反射.不受社会上不良风气的影响,坚守自己的道德底线,对违反职业道德的行为坚决说不.
3.2、培养医学生的职业技能
医学生的专业课程是比较多的,学生在课堂上需要掌握大量的医学知识,课余时间也要多去图书馆查阅相关医学书籍,努力提高自身的医学理论水平.在上实验课的时候,医学生需要更加注意锻炼自己的动手操作能力.珍惜每一次实验课的机会,按照教师的要求认真操作,对自己的医学技术务必要精益求精.实习的时候,要多看,多向带教老师请教,从细微处做起,重视每一次动手操作的机会,操作时要小心谨慎,不厌其烦,多多操练,尽其所能地提高自身的医术水平.
3.3、培养医学生的职业习惯
一个人习惯的好坏对自己从事的工作有非常重要的影响.作为医学生尤其是要养成良好的职业习惯.在校期间,严格按照学校规定的作息时间安排学习和生活,不迟到,不早退,不旷课.实习的期间,严格按照医院的规章制度,按时上下班,保持积极的工作态度,以饱满的热情应对每天的工作.
3.4、培养医学生的沟通能力
沟通能力是医学生很重要的职业素质,现在医患关系的紧张,有一部分是医生和患者缺乏有效的沟通所造成的.医学生在学校的时候,要掌握良好的沟通技巧,经常与同学和老师进行沟通.同时,也要走出去多与社会接触,尝试着与不同的社会人员进行交流.实习的时候,与带教老师多沟通,熟悉医院环境,学习医疗技术.与同事多沟通,便于协调配合.与患者多沟通,能及时掌握患者病情和心理状况.
3.5、培养医学生的法律意识
目前我国没有专门的卫生法,与医疗相关的法律法规主要是《中华人民共和国执业医师法》、《医疗机构管理条例》及其实施细则、《护士条例》、《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法、《中华人民共和国义务献血法》.医学生要了解这些法律常识,在医院实习的时候,一定要按照医院程序来完成医疗操作,切不能玩忽职守,违反相关法律法规,造成医疗事故.依照法律法规程序行医,可以有效避免一部分医患纠纷.
4.结语
医学生职业素质的全面提高不是短时间内能完成的,需要一个长期积累的过程.学校进行的职业素质教育应是无处不在,无时不在.公众期待的医学生是具有仁心和仁术的医学人才,只有培养出这样的人才,公众的健康和生命才能得到很好的保障.