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一、概述
课题“《申请电子》”,是陕西科学技术出版社出版的中学七年级信息技术教材下册第四章第一节的内容.
二、教学目标分析
知识目标：1、了解电子邮件的初步知识；2、掌握申请免费电子的方法.
能力目标：1、培养学生探究性学习的能力、自主学习的能力、合作学习能力.
2、培养学生动手操作的能力、团结合作能力、总结归纳的能力.
情感目标：1、培养学生良好的自我保护意识,不要轻易向网站提供自己的真实信息.正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊,用其利,避其弊.
2、培养学生形成正确的人生观和价值观,激发学生热爱生活,关注社会,积极探索的精神.
教学重点：1、E-mail地址中各部分的组成；2、申请免费电子的过程和步骤.
教学难点：1、让学生自己寻找真正安全的提供免费电子的网站.
2、培养学生正确面对网络的学习态度,用其利,避其弊.
三、学生特征分析
·本节课的教学对象是七年级的学生.学生已经对信息技术的基础知识有了一定的了解,具备了一定的动手操作能力,这个阶段的学生,求知强烈,思维敏捷、活跃,对新事物特别感兴趣,对网络资源的使用也有了一定的了解,他们渴望了解更多关于网络方面的知识,所以对Inter的兴趣比较浓厚,表现强烈.
·学生对流行的东西非常感兴趣；
·学生的观察能力、动手能力欠强,需要在教学中加强其观察能力以及动手能力的培养；
·学生的自主学习能力、探究学习的能力差,需对学生加以引导,并及时进行归纳、总结.
四、教学策略选择与设计
本课在教学中综合运用讲授式、启发式、自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动等教学策略,强调教师的引导作用,指导学生进行探索性学习.通过质疑、讨论等环节完成本节课教学.通过教师提问,鼓励学生之间互助,激发小组内部的团队互助意识,从而确保全面落实教学目标,充分体现教师的引导作用,提高学生自觉学习的能力.
五、教学资源和工具
·本节课在网络教室实施.
·中学七年级陕科教版信息技术下册.
·专门为本课设计、制作的辅助PPT课件.
六、教学过程
新课导入
电子邮件是Inter上最常用到的功能之一,在几秒钟或几分钟之内,便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里.电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件,也可以包含声音、图像等,比常规意义的信件具有更多的内容,也携带了更多的信息.方便、快捷、省钱.也是和同学、朋友之间联系的一个桥梁.
在因特网上设有免费电子,当我们拥有这种免费电子后就可以上网收发电子邮件了.那么,同学们想不想拥有自己的电子呢?下来我们就一起来学习申请电子吧!
新课讲授：
(一)认识电子地址
和平时一样,在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址）,E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成,“@”前面是用户名（即名）,“@”后面是与邮件服务器相关的名字.例如：hjzedu@126.中,“hjzedu”是用户名,“126.”是邮件服务器名.
(二)申请自己的电子信箱
提出任务：拥有一个属于自己的网上.
1、教师演示申请过程,学生观看教师演示,注意观察操作步骤.
A、打开浏览器,在地址栏中输入网址：http：//.163.,点击「注册」
B、输入自己想创建的用户名,点击「下一步」（提醒学生使用自己喜欢且容易记住的名称做为帐号如hjzyang）?
C、继续「下一步」的操作,并填写相关提示信息.（长度至少6位,且用我们能记住的,填写验证字符时注意字母大小之间的转换）
D、填写完毕后,点击「下一步」?,系统会提示您：您的已经注册成功了,地址是：hjzyang@163.
2、指导学生申请,如果发现问题及时进行个
别辅导,帮助学生解决问题.（学生可用课件自主学习）学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流.
3、申请完成后,教师提问：同学们在申请电子的时候,有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些地方容易出错?
4、经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享.（让学生示范操作）
5、统计成功申请电子的学生人数.根据学生完成任务的情况,对学生进行表扬和鼓励.对于还没有申请成功的同学鼓励利用课余时间到计算机教室或在家（指家中具备上网条件的同学）里继续申请.
6、强调记住用户名和的重要性.
7、请学生说说这节课学习收获或感受.
8、课外延伸：鼓励同学利用课余时间尝试在其它网站上申请电子,看看有什么不同之处.
教学流程图（图1）
七、教学评价设计
本课从以下几个方面来考查学生的学习情况,并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中.
（1）课堂参与情况好,学生积极思考、举手回答问题,参与面较广.
（2）学生动手能力强,基本上了掌握申请电子的方法,学会了探究学习,增强了解决问题的能力.
（3）学生学会了团结协作,共同进步.
八、总结
这节课我们主要学习了申请电子.2、拓展学习了收发邮件.