本站原创本文是一篇德育教育论文范文,德育教育有关硕士论文开题报告,关于中职学校德育教育策略相关硕士毕业论文范文。适合德育教育及心理健康及中职学校德育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及德育教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]教书育人,育人为先.德育教育居于学校教育教学工作的首位.当前要努力发展中等职业教育,就必须狠抓德育教育工作,创造性地开展德育教育活动.本文首先厘清了德育教育的内容和范围,然后从德育教育的紧迫性、重要性、当前存在的不足、德育教育策略等方面做了较为深入的阐述,为新时期加强和改进中职学校德育教育工作,提供了一些较为切合实际的建议和意见.
[关 键 词]中职学校；德育教育；策略
一、什么是中职学校德育教育?
张继军认为：“中等职业学校的德育教育,即对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育.其主要内容包括：民族精神教育、理想信念教育、道德品质和文明行为教育、遵纪守法教育以及心理健康教育等.”从张继军的观点来看,中职学校德育教育内容非常广泛,它包括思想政治、伦理道德、法律纪律、社会规范、心理健康、人生观、价值观等诸多方面的教育.中职学校德育教育是一个系统工程,它贯穿于学校教育教学的全过程.因此,我们不能单就某一个方面开展此项工作,必须系统地、全方位地推进.
二、加强中职学校德育教育的紧迫性和重要性
中等职业学校学生,文化基础普遍较差、学习能力弱,学习水平低,良好行为习惯较差,这些因素决定了中职学校德育教育工作的重要性、复杂性和艰巨性,只有狠抓落实,才能将中职学校德育教育工作顺利向前推进.
1.加强中等职业学校德育教育工作的紧迫性
（1）学生的思想道德现状亟需改善
近年来,大学快速扩招助推了普通高中教育的迅速发展,使中等职业学校生源日益减少,导致其入学平均成绩普遍降低.生源质量迅速下降,再加上社会上喧嚣尘起的种种“中职无用论”思想倾向的影响,使中等职业学校的学生厌学情绪日趋严重,另外,还有一部分学生缺乏纪律观念,纪律意识淡薄,视校纪校规为儿戏,经常迟到、早退、旷课、甚至有时逃学、聚众酗酒、打架斗殴、夜不归宿,他们大部分从小就娇生惯养,凡事以自我为中心,致使其逐渐长大后形成了自私自利、唯我独尊的性格,缺乏团队意识和大局意识,忽视集体利益,集体主义观念淡薄,参加集体活动时,自由散漫,消极怠工.
（2）社会环境影响需要净化.当下的社会正处于信息时代和互联网时代,价值观念日趋多元化,文化选择日益多样化,人们的思想极为活跃.随着我国对外开放进程的加快,西方资本主义各种腐朽丑恶的思想,不断通过网络、影视传入我国,越过学校的围墙,猛烈地冲击、腐蚀着我们青少年的思想,逐渐改变了部分学生的人生观,使拜金主义、个人享乐主义日渐盛行,一些学生日渐怕学贪玩,再加上社会上出现的“中职无用论”的不良影响,使中职学生厌学、辍学行为日益严重.因此,如何教育、管理、引导、塑造好中职学生,使他们勤奋好学,逐渐形成正确的人生观、价值观,已成为当前中职学校德育教育工作的一项重要课题.
（3）家庭教育的缺失需要尽快弥补.中职校学生中,来自农村家庭、城镇低收入劳动者家庭的占绝大部分.在这些中职生的成长关键期,家庭教育却非常缺乏.很多学生的父母在孩子的教育成长关键期基本上都外出务工,使得这些学生只能与爷爷奶奶一起生活,由于长期缺少父母的关爱、教育与管束,隔代教育,过分溺爱,使这些学生变得日益狭隘自私、缺乏同情心、缺乏进取心、好吃懒作、怕苦怕累,受挫耐挫能力差,独立生活能力弱,这也给中职学校德育教育工作带来了较大的困难与挑战.
2.加强中职学校德育教育工作的重要性
（1）有助于学生身心健康成长
通过实施德育教育,中职学校教师能及时帮助学生正确认识自己,恰当地处理好自我与社会的关系,树立起强烈的社会责任心和事业感,提高择业就业能力,正确处理各种人际关系.
（2）有助于学校对学生的管理
学校要更好地管理学生,教师只有先把握学生成长的规律,了解学生身心健康发展的一般规律,才能有针对性地开展德育教育,做好学生的思想道德教育工作,引导学生正确地处理师生之间、生生之间以及学校内部的各种复杂的人际关系,形成和谐的师生关系、生生关系,形成和谐奋进的校园发展氛围.
（3）有助于学生择业就业
目前,虽然中职学校学生就业率很高,就业难度不大,就业机会多,但是用人单位却越来越重视新录用员工的思想道德素养.如果学生本人技能水平很高,但其道德品行很差,那么他在择业就业时就会遇到一些障碍,就会被一些用人单位所舍弃.因此,学校对学生实施德育教育就显得极为重要.
三、当前中职学校德育教育存在的问题
1、对德育教育内涵理解片面.一是混淆了德育和纪律教育的内涵,把德育简单地理解为纪律教育；二是把德育教育等同于思想教育,忽视学生道德行为、心理品质及综合能力的培养,使学生的公民道德、集体主义精神、劳动意识、受挫耐挫能力和自我管理等素质缺失；三是以智代德,以智取人.
2、受生源因素困扰,对学生管理力度不够.近年来,由于受各种社会因素的影响,中职学校生源日渐紧张,许多中职学校以学生为重,视学生为上帝,过分保护呵护学生,不敢严格管理学生.表现在对校规校纪的执行力度不够,执行标准和要求放宽,对违纪违法的学生采取宽容、笼络的态度.对严重违反校纪校规的学生,学校也只能作出无奈的解释：“招到一个学生不容易啊,还是以教育为主吧!”.
3、德育教育内容空洞,德育教育手段僵化单一.德育内容空洞枯燥乏味,德育方法陈旧落后,简单粗暴,理论脱离实际.
4、德育教育体制仍未完善,仍未形成各方各司其职,齐抓共管的合力.
中职学校的政教处、教务处、共青团组织、学生会等组织机构,虽然工作分工不同,但都承担着德育教育的任务.虽然这些组织机构也都各自在开展德育教育,但它们仍未形成一个完整的体系,它们之间仍存在条块分割不均、分工不明确、各自为政和合作不足等问题.由于各管理部门根据自己的工作目标各顾各的事,不重视相互间的协调与合作,出现工作目标太多、教育活动相互重复等现象,造成德育教育工作效率低下,育人工作进展缓慢.四、如何加强中职学校德育教育
当前中等职业学校的德育教育工作仍存在许多问题,面临的困难和挑战也较大.如何解决这些问题,开创中等职业学校德育教育工作的新局面?笔者认为可从以下几方面着手.
1、要及时转变德育教育观念
（1）要尊重学生的人格和个性
中职生大多为90后,个性意识、自主性意识较强,因此教师要尊重学生的人格、个性及基本权利,尊重学生的主体生活.教师平时要和学生多交流、沟通,引导学生积极向上,健康成长,努力把德育教育融入日常的教学和生活中.
（2）要关心学生的学习与内心
教师不仅要关心学生的学习情况,更应该关心学生内心的真实想法.中职学校没有升学的压力,课业负担不重.教师应该有足够的时间和精力关注学生,从细节处留心学生细微的内心变化.从小处着手,从小事做起,把关心爱护学生扎扎实实落到实处.
（3）要学会赏识学生
教师要善于捕捉学生的闪光点,及时鼓励和肯定学生,学校应给学生提供充分展示自己形象的平台,通过各种活动让学生体验成功的喜悦,增强学生的自信心和荣誉感,激发学生的积极性,培养学生的自觉性,使学生感到在班级、学校和社会中能有用武之地.
2、大力开展专业社会实践,深化职业道德教育
应结合学生所学的专业,加强实训工作管理,狠抓职业道德教育.通过较为扎实的实习、实训,及时转化学生的择业就业观,培养学生良好的职业道德.顶岗实习结束,要求学生要及时总结经验教训,查找困难和问题,德育教师和专业教师要及时进行汇总,并有针对性地指导、帮助学生解除困惑,提高学生社会适应能力,树立正确的职业观.
创新德育教育方式（1）用鲜活的“活动德育”取代枯燥的“课本德育”
摒弃呆板的“课本德育”,用各种丰富多彩的“活动德育”代替“课本德育”,倡导行动的德育,努力实现知行合一,以行为主.
（2）从学生的生活实际入手,开展形象的德育教育
德育教育要摆脱各种形式主义,从学生的生活实际入手,踏踏实实开展身边的德育教育、动态的德育教育、过程的德育教育和开放的德育教育,在平淡中注重德育教育实效,让学生产生鲜活生动的感觉,产生指导人生的感染力和说服力,并将这种感染力和说服力融入到人生发展历程中.
（3）充分利用互联网对学生进行正确的教育引导
互联网是一把双刃剑,互联网信息量大,网上各种信息良莠不齐.中职学生辨别是非的能力仍不强.教师应加强对中职学生进行网络安全防范意识和网络道德意识教育,培养学生形成健康的网络道德,做一个道德素养高的网民,不在网上造谣传谣,不在网上诽谤、谩骂他人,不利用互联网散布各种不利于社会和谐稳定的言论和思想.
健全德育教育体系建立德育教育体系,由校长、处室领导和班主任组成德育领导小组,以学生科、政教处等职能科室为主导,以政治课教师、班主任和团干部为主体,各支队伍优化组合,形成合力,发挥德育教育的整体效应.所有教职员工都要积极参与德育教育工作,齐抓共管,形成以以爱国教育、团队教育、法纪教育、职业教育、心理教育和国学教育等为主线,并以德育教育为主、各类活动为辅的教育工作方式,构建全员参与、全方位渗透的德育教育工作新格局.
5.加强心理健康辅导教育
（1）开办心理健康辅导课程.经常对学生进行有针对性的心理健康指导,在学校的教学计划中要设置专门的心理健康指导课程,以帮助学生获得系统的心理学知识.
（2）建立学生心理健康档案管理系统.在新生刚入学时,开展心理健康调查问卷,摸清新生的心理健康状况,及时建立学生心理健康档案管理组,并创建心理健康档案管理系统,发现学生有心理障碍,及时地进行疏导、矫正,确保其心理健康发展.
中职学校的德育教育是一项复杂的系统工程,必须解放思想,与时俱进,深化德育教育改革,创新德育教育方式,才能为社会主义现代化建设培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的高技能型人才,提高全民素质.
作者简介：蒙剑华（1970－）,男,广西天等县人,广西壮族自治区崇左市天等县职业技术学校,本科,中学一级教师.研究方向：专长德育.