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《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础.”把字写得正确,端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质,从一年级开始就要严格要求、严格训练.能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有利于学习、工作和交际.那么,如何培养一年级学生写好字呢?
一、姿势正确是前提
正确的坐姿和握笔姿势是十分重要的.从一年级学生一入学,我就十分注意学生的握笔姿势和写字姿势,并在发现问题时及时纠正.
在坐姿方面,课本的“金钥匙”讲到要做到“三个一”,即：胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远.可在实践当中,我发现学生对“一尺”“一寸”的概念不清楚.我就用尺子告诉学生“一尺”就是33.3厘米,并和自己的小臂作比较,确定“一尺”基本上就是一臂远的距离.“一寸”是3.3厘米,与自己的手指作比较,基本上就是三指的距离.在这“一拳”“一臂”“三指”之间,我让学生既形象又准确地实践了正确的写字姿势.每次要求开始写字时,我就让学生开始动拳、动臂、动手指,量一量,做到准确、迅速地摆出正确的坐姿.与此同时,还要在学生的整个写字过程中,不断地提醒学生,注意保持正确的坐姿,从而使学生养成良好的习惯.
一年级的学生刚入学,所以写作业之前,教师一定要让他们掌握正确的握笔姿势,为以后的正确书写打下一个良好的基础.具体方法是这样的：用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧面抵住笔杆,无名指和小指支住中指.笔杆要握得不紧不松.笔杆上端稍向右偏,紧贴虎口,与纸面约成45度夹角.这些理论性的知识要给学生讲,同时还要配上插图让学生从各个角度观察,再进行有效练习,同桌之间互相纠正,教师巡视纠正.教师要采用各种方法,让学生掌握.
二、写字教学要严谨,练习笔画是基础
俗话说：“万丈高楼平地起.”在写字教学中,课程安排是从握笔姿势开始的.然后是基本笔画以及独体字的练习,再到合体字的练习.教师应在加强正确的握笔姿势指导的同时,进行基本笔画教学.如写“横”时,首先要让学生注意写平直,同时,两边略有顿笔,具体写法是：轻按起笔,向右行,轻按收笔,要注意强调行笔过程中自己呼吸的调整,不能太快,也不能太慢,要均匀；写“竖”时,要轻按起笔,向下行,轻按收笔,注意把它写“直”；写“撇”时,让学生知道,末端要出锋才能收笔,也就是要出“尖”.“捺”也是出锋收笔,但一定要写得舒展.讲完写笔画要领后,教师要进行范写,学生要进行强化训练,逐步养成良好的习惯.
三、学会观察是关键
在进行写字之前,一定要教育学生不能操之过急,要学会观察,应看清间架结构再动笔书写,具体方法是：
1.从整体入手,确定基本字形.先观察这个字是什么结构,是独体字、上下结构的字、左右结构的字还是半包围结构的字等,然后以横中线和竖中线为准,看有没有哪个笔画与它重合.只有先看清楚这些,做到心中有数,再下笔去写,才能把字写好.如：在写“三”字时,这个字是由三横组成,第二横在横中线上,而且是最短的一条线,第一横稍长,最后一横最长；而“田”字则是个扁方形；“森”字的基本形则是三角形,上小下大.确定了基本形之后,学生不光能在格内写好,在其他地方也能按这个要求来写.
2.汉字是一个整体,在观察时一定要注意每个汉字每一小部分写法的变化.如：左右结构的字,就有左右大小基本相同的平分结构：从、林、朋、转；左窄右宽的让右结构：明、冷、球、伯.
四、下笔位置要准确
一年级学生空间知觉能力差,初学写字时,不知道从哪里下笔,写出来的字不是“东倒西歪”就是“顶天立地”.所以一年级学生刚开始写字时,教师就要教会他们认识田字格以及田字格的各个部位.田字格是由横中线、竖中线以及左上格、左下格、右上格和右下格四个小部分组成.在学生认识田字格后,教师让学生采用田字格练写铅笔字,这样就可以逐步提高学生知觉的精确度,帮助他们掌握好笔画的位置和生字的间架结构.
总之,书写的好坏是能看出一个学生的心性,写一手漂亮的字能让学生树立良好的自信心,同时为他以后的学习打下一个好的基础.让我们为学生有一个良好的发展而努力吧!
【作者单位：陕西省宝鸡市金台区陈仓路小学】