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在英语教学中,背诵单词是对学生最基本的要求,但同时也是他们最薄弱的学习环节.因此,掌握一定的背诵技巧尤为重要.
一、趣味联想记忆法
在教授一些不太容易记忆或容易混淆的单词时,我经常采用一些联想的方法帮助学生记忆.例如,dangerous把它拆成“当个肉丝”的拼音来记忆；habit每天喝（h）一点（abit）水是我的“习惯”；thirsty“渴”死（s）了,能喝三十（thirty）杯水；snake和snack的读音很容易混,学生总也记不准、读不准,后来我想到：snake害怕那（nei）条可（ke）怕的“蛇”；snack爱/?/吃（c）“小吃”等等.
二、变化字母记忆法
英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词.具体方法如下：
1.前面加字母.is-his,ear-near-hear-tear-wear-dear-fear,read-bread等.
2.后面加字母.例如hear-heart,you-your,plane-pla等.
3.中间加字母.例如though-through,tree-three等.
4.减字母.例如she-he,close-lose,start-star等.
5.换字母.例如book-lookcook-wake-make-take,night-light-right-fight-night-might-sight-tight等.
6.调字母（即改变字母顺序）.例如blow-bowl,sing-sign,from–form等.
三、比较记忆法
1.英汉比较,如beer、bar、sofa、tofu、coffee、curry等.
2.单复数的比较,如good–goods,spirits-spirit,wood-woods等.
3.同音词的比较,如right-write,weather-whether,wear-where等.
4.词的阴阳性比较,如actor-actress,host-hostess等.
四、构词记忆法
掌握一些构词法知识,可以大大增加自身的词汇量.英语构词法主要有以下三种情况：
1.派生法.这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀,从而构成另一个新词,并且与该词根的含义有着密切的联系.如常用的前缀in-,im-,un-,dis-,ir-等表示否定含义,后缀-er,-or,-ist等表示人,后缀-y,-ly,-ful,-less,-able等表示形容词性等.
2.合成法.这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词.如black（黑色的）＋board（木板）等于blackboard（黑板）；class（班）＋room（房间）等于classroom（教室）；foot（脚）＋ball（球）等于football（足球）；bed（床）+room（房间）等于bedroom等.
3.转化法.这种方法就是在不改变拼写形式的基础上,由一种词性转化为另一种词性,主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等.如water（n.水）water（v.浇水）,lift（v.举起）lift（n.电梯）,last（adj.过去的）last（v.持续）等.
五、阅读记忆法
阅读的时候碰到生词或者是背过却忘记的单词,不要马上去查字典,放过去,凭借已经学过的单词或已掌握的词根去猜,也可以根据全文去大致地猜.因为读的是整篇文章,而不是一两个句子,要从整体上把握文章的意思.很多中国学生阅读的时候,一个一个单词点着读,一个一个地翻译出来才能读懂,这其实练的不是阅读.把词汇的记忆融入阅读之中,遇到不认识的单词先做记号并猜测它们的含义,等到把全文看完后再通过字典把它们的意思找出来.
六、循环反复记忆法
我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时,但以后再也看不到他了,那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了；但是如果你把这三个小时分配到许多天中,每天只看那个人一两分钟,这样下去,你就一辈子都不会忘记他的长相.背单词也是这个道理,例如今天学到的单词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次,这样才能形成长时间的记忆.因此,记忆单词是一个反复循环的过程,它可能会很枯燥,但如果长期坚持记忆,效果会很好.这里的循环反复是指时间上的重复,而非一个单词的n遍重复记忆.有的老师罚单词不及格的同学每个单词抄写50遍甚至100遍,这样做既浪费了学生的时间,又耗费了他的精力,得不偿失.因此,可试着让他把错误的单词写一行或两行,不用计较数量,写会即可.
记忆力的训练方法是多种多样的,只有采用科学的、行之有效的记忆方法,认真、及时、周期性地复习,才能大大提高单词的记忆效果.
（责任编辑付淑霞）