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关 键 词：乡土地理；教学过程；特色工农业；地理教学的思维；协调人地之间的关系；优势；地理的观点；风土人情.
补充摘 要：乡土地理是地理课主要组成.乡土地理主要要讲述的内容和注意事项.乡土地理课程对学生的重要性.
中图分类号：G623.4
乡土地理是我们初中地理教学的延伸.初中地理教学包括世界地理、中国地理、乡土地理.教学过程是由大到小,由易到难.所以乡土地理教学是所有教学中最详细的地理部分.但是,由于乡土地理是我们学生从小生长的地方.所以是学生们最熟悉,最亲切的地方.学起来也就相对容易一些.为了让学生更好的掌握家乡的实际情况.我们乡土地理教学也要由易到难.下面就乡土地理的教学谈谈我的想法.
在乡土教学中我们要讲解家乡的人口、资源、环境、特色工农业、人文和家乡的变化发展.在讲解过程中教师要积极发现身边的资源,利用学生熟知的事物讲解地理知识.让我们的地理课堂活跃起来.让学生参与到课堂讲学中,试着让学生成为课堂的组织者,让他们通过身边的实例说明讲解课本的内容,也可以适当的扩展我们的地理教学的思维.展开学生的联想,想象家乡的实际情况,怎么样能更好的发展变化家乡.
在乡土教学中,我们地理教师要突出我们家乡的地方性,也就是特色性.我们的家乡在全国就这么一个,它不可以复制.我们怎么样发展我们的家乡,利用它的特有的资源,人文、地质、河流、环境等等不同与其它地方的特色谋求家乡的发展.在家乡教学中,我们还有突出实践性.我们可以走出课堂,在大自然的怀抱中感知我们的家乡,了解我们的家乡.通过家乡的变化更深的认识我们的家乡.在家乡教学中,我们还要让学生思索怎么样能使我们的家乡变得更美更好,怎么样利用我们家乡特有的资源发展我们的家乡.在发展家乡的时候也能使我们的学生的人生也得到丰富和发展.让学生能以发展家乡为荣.让学生更热爱自己的家乡,从而更加热爱我们的祖国.让学生的德育教育更加鲜活.
在乡土教学过程中,我们也要让学生思索怎么样能够协调人地之间的关系,谋求更大的发展.现在家乡的发展变化是大家都可以亲身感受到的.让学生找出优势来,学生可以说的头头是道.如家乡的楼多了,道变宽了,有汽车的多了,企事业单位多了,家乡变得繁荣了.当教师让学生从地理的角度分析问题时,学生是否能感知也出现发展中的问题.怎么样摆正协调好人地之间的关系摆在我们学生的面前.发展是硬道理,但以破坏环境为代价的发展不是我们家乡人民所需要的.要让学生从地理的观点看待家乡的发展.要让家乡变得更美更好.
在乡土教学过程中,地理教师还要重点讲解家乡的风土人情,人文关系,家乡的习俗,民族文化,节日演变等等.通过学生亲身的经历了解家乡的人文变化.民族文化的变化过程和祖国的发展是密不可分的.家乡在经济方面变化了,在建设方面变化了.但我们要保留我们的民族文化.让我们的祖国56个民族幸福的生活在祖国的怀抱中.
让乡土教育走近学生的中学生活,让学生更好的学习地理.为家乡的发展出谋献策,让家乡变得更美好.