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摘 要：随着社会进步、经济迅速发展,人们开始注重个人素质的提高,学前教育作为启蒙教育引起了人们的广泛关注,要使学前儿童得到全面发展,就必须重视艺术教育,而舞蹈教育是艺术教育中极其重要的组成部分.素质教育是与应试教育相对的教学方式.素质教育把培养高素质人才作为教学的重点,它注重思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康教育.舞蹈教学已成为现代素质教育的组成部分,不仅仅是高校学前教育专业学生所必修的课程,也是从事学前教育工作应具备的技能.
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关 键 词：舞蹈教学；学前教育中的舞蹈教育；学前教育
中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）16-0261-02
舞蹈教学已经成为反映学生个人综合素质的重要课程,需要社会和学校进一步提高重视程度,真正把素质教育渗透在舞蹈教学课程的各个环节,也只有这样,才能真正地、全面地提高学生的综合素质,才能让舞蹈教育在学前教育中得到认可.
一、舞蹈教学在学前教育中的重要性
舞蹈教学作为学校学前教育中的一门专业课程,其教学任务是以培养可持续发展和提高综合素质为目标.学习舞蹈对于学前教育专业的学生自身的锻炼和未来的发展具有重要的作用.舞蹈源于生活文化的提炼和加工,以人体的动作造型或肢体语言表现一门,其表现了人们的社会生活气息和文化思想感情,在一定程度上表达了人在精神上对世界、对生活的向往.舞蹈是一门综合性很强的艺术,既是现代人生活中不可缺少的部分,也是发展素质教育的手段.它既能锻炼身体,陶冶情操,又能磨炼学生的意志,创造思维能力,提高审美观,健美形体,促进其身心健康和谐发展.在各种艺术教育活动和日常生活中充分运用舞蹈教学手段,才能更好地实施形体教育和素质教育,同时,舞蹈也有助于教师与幼儿心灵的沟通.童年是一个人生理和心理发育的重要时期,有强烈的学习模仿欲.学龄前的孩子学习舞蹈教育,可以让他们的生理、心理得到健康发展,智力和身心得到有效磨炼.舞蹈教师是此时期最好的启蒙者,是父母无法代替的,各学前教育高校迫切需要熟练的唱、跳、画和教育心理学知识理论的人才.作为一名学生,要想知识结构和素质结构得到升华,提高自身的素质修养,必须重视舞蹈专业技能和自身心理素质的发展.
二、舞蹈教学在素质教育中意义的分析
1.扩展舞蹈教学内容,陶冶学生文学素养.舞蹈起源于日常生活,是日常生活中的一门艺术,何种形式的舞蹈都嵌入了生活的影子,每种舞蹈都隐藏深厚的文化气息,尤其是各民族的传统舞蹈.就像恩格斯说过的：舞蹈俨然就是所有宗教祭祀活动的一个组成部分.例如蒙古舞,是人们欢快的舞蹈,具有蒙古传统文化的舞蹈.具相关文献记载：“酋首将入,凡虏家（指蒙古人）家长即褰毡帷,纳之古中,藉毡而坐.家长以下无男女以次长跪进酒为寿,无贵贱皆传饮至醉,或吹胡笳,或弹琵琶、或说彼中兴废,或顿足起舞,或亢音高歌以为乐.”老师可以利用蒙古舞蹈知识理论,引导学生学习舞蹈的文化知识,提高学生人文知识水平.
2.把握舞蹈动作,锻炼学生身心健康.无论是观赏舞蹈表演,还是舞蹈课程的教学,都是一个心理教学过程,伴随着个人身心和情感变化的过程,这就是舞蹈艺术的魅力.学习舞蹈时,学生通过观看老师的演示,自己模仿的示范,慢慢地用心感悟舞蹈精神要领,达到锻炼身心效果.进一步了解舞蹈产生的背景后,加强对舞蹈精神的领悟,促进其身心健康和谐发展.
3.开展舞蹈艺术活动,塑造学生积极向上的生活态度.舞蹈教学中许多内容中都蕴藏着丰富的情感与积极向上的教育资源,对教学内容和形式中具有情感教育价值的素材的发掘,可以对学科素材所负载的情感与生活态度教育价值加深理解,形成认同,可以引导学生树立正确的劳动态度、爱国意识、良好习惯,教师应充分挖掘这些丰富的情感教育素材,在课堂上开展情感教育,塑造优良的、积极的生活态度.学习舞蹈能陶冶情操,愉悦身心,使自己身心舒畅,锻炼身体的协调性、柔韧性、灵活性和肌体的机能.
因为舞蹈本身就是一种高雅的艺术行为,舞蹈是有思想的,是有灵魂的,它是一种舞蹈音乐、舞蹈动作、舞蹈环境的集中体现形式,它在知识结构和素质结构上得到升华,提高自身的素质修养,要表达出舞蹈音乐人、舞蹈动作人和舞蹈环境意境的思想活动,而这其中有很多都包含着对生活的反思和认识,完全有可能把舞蹈的思想凝练并拿出来塑造学生积极向上的生活态度.比如学习民族舞蹈时的东北大秧歌,就是一种非常典型的引导积极向上生活的舞蹈,每一个步伐、每一曲配乐都展示出东北人民对美好生活的无尽向往,教师需要提练的就是这种舞蹈与生活的关系,用来培养学生,使其也形成积极乐观的生活态度.因此,学前教育专业的教师需要对舞蹈课程的各个环节精心设计,仔细揣摩,这对锻炼学生良好的心理素质是大有裨益的.
三、结语
综上所述,应从实用性出发,根据其人才培养目标,结合学前教育专业学生的生理和心理特点,全面激发学生的学习动机,深入探讨高职学前教育舞蹈教学的特点,在课程内容、方法等方面大胆改革,精心设计教学内容,真正做到深入浅出、循序渐进、生动活泼,调动学生的积极性,激发学生的感悟力,发挥学生的创造力,切实改善舞蹈教学效果,提高教学质量,使高职学前教育专业学生的专业知识和文化素养得到有效的提升,并能熟练地掌握和运用舞蹈教学的方法,为学生今后从事学前教育工作奠定良好的专业基础.