关于加强中职生德育的

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中职教育是社会主义精神文明和物质文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础性教育,是培养造就合格建设者和接班人的重要一环.中职教育要为学生步入社会、步入职场、顶岗实习、就业做人打好良好基础,就必须认真落实国家教育规划纲要精神,认真贯彻教育部《中等职业学校德育大纲》,把学校德育工作放在各项工作的首位.树立起教书育人、管理育人、服务育人的牢固思想,确保德育工作的顺利实施.

一、当前中职学校德育工作面临的困境

1.学生综合素质较低,德育工作开展难.中职学校的学生一般都是因为学习基础较差,无法进入普通高中才进入中职学校学习的,这就直接造成了学生生源素质较差.再加之近年来生源紧张,很多学校在录取学生的条件上大幅度放宽,学生素质相对过去来说在下降,部分学生存在不好好学习,还有吸烟、喝酒、打架等不良习惯,致使出现了"难教""难管"的实际问题.

2.德育方式单调、陈旧、落后.中职学校在德育方式上存在单调、陈旧、落后的现象,不注重对教育方法的创新.教师在讲台上兴趣盎然的灌输,学生在下面听得昏昏欲睡,之所以会出现这种状况,是因为没有考虑学生的思想状况和接受能力感受,忽视了学生的情感和意志,无法调动学生的主观能动性.

3.中职学校存在重技轻德的现象.社会上很多企业在招聘毕业生的时候,过分看重学生的技能水平,而在一定程度上忽视了对其道德素质的考量,企业的这种倾向直接影响了中职学校对人才德育方面的培养,一些中职学校为了使学生能在就业竞争中取胜,就将技能教育放在首要位置,不可避免地出现了重技轻德的现象,进而影响了学生德育素质的提高.

4.中职学生心理问题增多,对传统德育形成挑战.当前中职学生越来越重视自身的感受,独立和自主意识越来越强,而过去种种原因又使他们存在各种心理问题,一是对职业教育认可度低,有一定的排斥、逆反心理；二是自信心不足,不能正确面对挫折；三是缺乏自律意识,自我控制能力较差；四是缺乏明确的人生奋斗目标和学习动力.中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差,这是中职学校的首要难题.如何防止学生在这方面的素质继续下滑,破罐子破摔、性格自闭,甚至违法犯罪,如何突破原有的德育工作范围,使之更适应新形势的要求,成为很多教育者思考和困惑的问题,也成为摆在中职学校面前亟待解决的问题.

二、加强德育工作的对策

1、加强引导,树立学生积极的、正确的职业观.中职教育的目标是培养既动脑,又动手的应用型、技能型人才的群体.中职教育就是通过强化人生职业教育,帮助学生及时调整自己的心态和角色,尽快使自己认清自己所学专业的优势,从而激发出其内在的热爱专业的动力,养成热爱学习的良好习惯.教师要帮助学生树立起"三百六十行,行行出状元"的职业观念,给予学生足够的希望和赏识,让其充分发挥自己潜能,成为社会有用人才.

2、加强对中职学生心理辅导.中职学生普遍存在自卑、学习基础较差、目标不明确、情绪不稳定等特点,这必然不利于学生的心理的健康发展及德育品质的良好形成,针对这种情况,学校要加强对学生的心理辅导,可成立专门的心理辅导室,选择德育工作经验丰富、自身心态较好的教师担任心理辅导咨询工作,定期举办心理健康讲座,努力为学生营造一个宽松和谐、健康的心理氛围.关注每个学生的心理健康,重视了解学生的内心世界,并平等与学生进行心灵的交流沟通,为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境.加强心理教育,积极引导学生树立强烈的自信心.大多数中职生是应试教育的失败者,在他们的心灵深处总有一种挥之不去的失败的阴影.这种失败的情结在相当程度上阻碍了他们自身潜力的发挥,影响了其内在的自尊与自信.赏识教育要尊重个性化的发展,因人而教,通过发现差异性和闪光点来帮助学生树立信心,"你行,我也行"让学生在老师的赏识中学会自我进步,自我赏识,增强自信力.

3、加强自律意识培养,增强学生自控能力.青春期是人生一个重要的黑白点,它往往暗示着个体独立特性发展的开始.然而大多数青春期学生对此并没有足够的思想及心理准备,一旦面临这种成长的心理跨越,常常会出现遗失方向的茫然感,有的可能陷入自我懈怠,松散不羁的状态中,此时我们要真诚地倾听他们的感受,挖掘他们的闪光点,有针对性地进行自我约束的教育,鼓励学生,相信自我,锻炼自我,挑战自我,增强自控能力,自觉主动养成严于律己的优势品质,赏识他们,相信他们会变得越来越好.

4、加强理想教育,引导学生树立明确的人生奋斗目标.学生对职业教育的认可,对自我信心的造以及自律意识的培养,从根本上讲人生理想、价值观等密切相关,学生只有树立了远大的人生目标,明确了今后的奋斗方向,体悟到实现自我人生价值的责任等,才可能调动起自身内在的潜力,激发出为理想而奋斗的内在动力,从而客观明确地为自己定好位二、实现德育工作创新应该采取的措施

5、加强德育方法的创新,使德育工作与时俱进.要实现德育方法的创新,首先就要求教师转变以往填鸭式的教学方式,加强与学生的沟通和交流,尊重学生的观点和思想,学生在得到尊重的同时产生自尊,从而不断增加自身自信；其次教师可采用探究式的教学方式,即让学生自己发现问题,自己解决问题,自己进行自我教育,充分调动学生的积极性,共同来探讨和分析当前纷繁复杂的价值观念和社会现象,鼓励同学们发表自己的观点和见解,让不同的观点在激烈的碰撞中擦出真理的火花,从而使学生受到教育,得到提高.

加强中职学校的德育工作并非一蹴而就的,需要教师和学生相互配合,共同努力,在实践中加强探索和总结,争取找出更有效的方法和措施,从而不断提高德育教学质量.