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有一名初中生,从网上找到了我,诉说她的苦恼：她最怕写作文,每逢作文课,就像挤牙膏,一字一句往外挤,挤上三五百字就再也挤不出来了.我上问她相关情况,她回答快速,语言生动有趣,充满智慧.最后,我告诉她：“你是作文的高手,完全不理解你为什么说自己愁作文,害怕作文.”她说：“晕,凭什么这么‘诬蔑’我?”我说：“你把刚才咱俩的聊天记录复制下来,把我的提问删除,略加整理,看看是不是一篇很不错的作文?”这个同学照做了,并把那篇作文交给她的老师看.几天后,她兴奋地告诉我：她的作文被老师表扬了,得了班级最高分,原来作文这么简单啊.
对于下笔踌躇、眼高手低的同学,我的“绝招”是让他们闭上嘴巴,用纸条跟别人交流.所有的表达和交流都必须用纸条进行,不论是在学校还是家里.这办法需要强制执行,但是效果神奇,一般情况下五天见效,第六天开始,该同学一天不写作文心里就痒痒.
有不少专家强调“读书破万卷,下笔如有神”,认为只要增加了阅读量,作文水平自然就会提高.这句话自然不错,却是有些片面.实际情况是,很多喜欢阅读的学生,写作水平并不高.为什么?因为他过分强化了眼睛和大脑的合作,忽视了手指和大脑的合作,更没有进行必要的写作训练.读得越多,发现差距越大,本来挺有信心的,越读越发现自己根本不是写作的“材料”了.这个时候,怎么办?要写,一定要让自己的手指头运动起来,要把见闻和心里的想法、感受写在纸上.时间长了,就会产生奇妙的“手感”.“手感”好了,下笔就真的如有神助了.甚至本来没有构思到,写着写着奇妙精辟的句子就自动冒出来,流出来.笔尖儿牵着大脑走,越写越开心,越写越顺畅.
用进废退,人身上的所有器官都遵循这个原则.写作靠手指,一定要让手指动起来,用起来.作文是本能,要把手指“用”起来,让每个关节肌肉神经都“行动”起来,渐渐地就笔走龙蛇、心手（笔）一致,然后可以游刃有余、下笔如流水了.
同学们的日记写作,也不必非要每天一篇,三五天写一篇也可以,以“让手指保持在状态上”为宜,因人而异,不必一刀切.日记的“日”,对同学们来说,是“经常”的意思.“日记”就是“经常写”.
俄国著名文学家契诃夫有一句话非常适合我们：“写,只有写,你才会写.”
（作者曾为《中学生》作文版杂志副主编.现为中国教育学会“日记对青少年成长的影响研究”课题组长,《少年儿童研究》理论版负责人）