西部地区新建本科院校文科大学生毕业文现状

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［摘 要］毕业论文是高等学校人才培养过程中不可或缺的重要环节,是检验大学生科研素质和实践能力的重要手段.文章采用内容分析法,以贵州某高校为例对西部新建本科院校文科大学生的毕业论文进行了调查.结果表明,从选题、文献综述、研究方法、论点与论据、数据处理技术等几方面综合来看,文科学生的论文水平亟待提升.

［关 键 词］新建院校文科大学生毕业论文　西部地区

［作者简介］余水（1976-　）,男,贵州贵阳人,贵阳学院教育系,副教授,硕士,研究方向为教育与发展心理学.（贵州贵阳550005）

［课题项目］本文系贵州省教育厅高校人文社会科学研究2010年度重点项目“大学生创业动机影响因素”（项目编号：10ZD06）和贵阳学院教学改革科研项目“贵阳学院文科大学生科研能力培养研究”（项目编号：2010026）的阶段性研究成果.

［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2013）03-0178-02

一、问题的提出

自1981年我国实行学位制度以来,毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）成为申请学位的必要条件,也成为高等教育中人才培养的重要组成部分.学生毕业论文质量的高低从侧面反映了一所学校的教学水平和科研状况,也是检验高等教育成功与否的重要指标之一.随着高等教育大众化的到来,大学生的毕业论文工作面临着新的挑战.在西部地区,尤其是一些新建本科院校大学生的毕业论文状况如何?大学生的科研素质和实践能力能不能达到人才培养的要求?新建高校在毕业论文教学环节存在着哪些问题?这一系列问题都值得我们进行深入的探讨.本研究以贵州某高校为例,对文科本科生的毕业论文进行了专门的调查,以期对西部新建本科院校大学生毕业论文状况得出一个较为准确、全面的认识,为高等教育教学和管理提供一定依据.

二、研究方法

1.分析单位、取样方法.本研究采用内容分析法,即基于定性分析的定量分析方法,以2006、2007两个年级的文科毕业生的毕业论文为分析单位,涉及的专业有小学教育、汉语言文学、英语、思想政治、法学等本科专业.

取样方法：从该校已毕业的文科学生中,随机抽取毕业论文100篇.具体抽样方法是：在剔除没有取得或学位证的学生的前提下,以随机数码表为辅助工具,采取完全随机的原则进行抽样.

2.分析维度.参照有关表现学生科研能力的一般标准,我们经过反复讨论与修改,最后确定了内容分析的理论框架,拟从六个大的维度对100篇毕业论文进行质和量的评定.六个维度分别是：选题、文献综述、论据、研究方法、独立见解、数据处理技术.

三、研究结果

1.六个评价维度的评价结果.为使评价结果更为直观,我们将评价的细则、评价的过程、评价的结果等完全地列出来（见179页表1）.

表1的结果说明,各维度中达到优良等级的论文比例都不高,大部分论文都处于不及格的水平.另外,数据也显示说明大部分学生问题研究意识比较低,研究的方法也比较单一.具体来说,本次毕业论文调查结果表现如下：选题缺乏新意、研究缺少问题意识或文不对题、表述不严谨、研究没有价值或题目过大、研究缺少必要的文献综述或者对前人的研究不作任何评述、论文缺少自己的观点或者论证乏力、文章缺少实质性数据或者对数据的统计处理方法出现错误等.

2.六个维度评价结果的差异检验结果.为进一步对以上结果进行分析,我们将六个维度的各水平数据的百分比进行了差异检验（结果见179页表2）.检验结果表明,六个维度的各水平百分比之间差异极其显著.换言之,每一维度不同水平之间的差异具有显著的统计学意义.

四、分析与讨论

1.关于选题.俗话说：“好的开始即是一半的成功.”要开展科学研究,最要紧的是做好选题工作.选题是研究的起点,也是研究能否成功的关键.选题的一般标准有必要性、创新性、可行性等.必要性是说,选择的课题必须是有关领域需要解决的问题.创新性,即选择的课题要体现出自己的独到之处.可行性是指研究的客观和主观条件.由此可见,本次研究文科生的选题工作是很不成功的.达到上述基本要求的论文数只有15%,其余论文的选题大多存在一定程度上的问题.比较突出的问题有：题目表述不严谨、没有价值、题目空泛、缺乏创新性等.根据我们的分析讨论,认为造成这些问题的原因主要有三方面：一是学生主观上对待科研类课程的重视不够,不能“学以致用”,缺少必要的专门训练.二是部分导师对学生毕业论文重视不够,没有对学生的选题进行专业的指导.三是学生阅读量少,尤其是科研文献的阅读量非常小,导致无法提炼出合适的选题.

2.关于文献综述.众所周知,任何一项科研工作,都是在前人的基础上进行的,已有研究的文献资料是开展研究的必不可少的重要一环.这里的文献主要指传播科学知识的书籍、期刊、报纸、学术会议论文、学位论文等,通过查阅文献,可以把握相关研究的概况,为自己的课题设计研究思路、研究方法等,也有助于研究者解释自己的研究结果.查阅文献并写出文献综述,是毕业论文的一般要求.而文献综述最重要的一环是能比较全面地反映某学科及相关领域的研究发展情况,并对前人研究的结果进行正确、客观的归纳与总结.本次研究的结果可以看到,26%的论文仅将前人的研究作简单堆砌,不作任何总结与归纳；52%的论文直接就没有“文献综述”这个环节.由于归纳及演绎思维能力不强,使得学生在对文献进行总结和评述时,显得力不从心.本研究认为,本科生文献查阅渠道窄,获取信息不够丰富,或者是对文献的认识不够,科研论文写作能力低下,是导致部分学生没有列出文献综述的主要原因.而文献的识别、加工、整理等方面能力低,是部分学生将文献简单堆砌的最主要原因.由此可见,新建院校对学生的科研素养培养存在许多不足.

3.关于独立见解和论据.研究结果显示,仅有10%的论文能够围绕一个鲜明的论点展开写作；61%的论文不会论证自己的论点；26%的论文基本没有论证观点的直接论据,并且抄袭痕迹明显.此结果说明学生比较缺乏科研论文的写作方法和技巧.具体表现在以下几方面：语言口语化、上下文不连贯、论点不明确、论据不充分、条理不清楚、缺乏必要的分析归纳等.4.关于研究方法.研究结果表明,该校两个年级的论文从研究方法方面来看,主要表现为研究方法单一.首先,对采用“文献法”进行研究的论文进行考查后发现,学生采用的文献法并不是真正的文献法,而是简单的“文献观点堆砌”,由于缺少积累必要的文献处理技能,导致满篇显示出凌乱无序的问题,有的甚至就是“粘贴”.其次,对“问卷调查法”的论文分析,也能看出一些问题,即问卷编制不科学、随意性明显,对问卷的处理技术也欠科学.特别需要注意的是,学生在论文中使用问卷法时,认为此方法科学性毫无问题,忽略了问卷调查的有限功能.在分析论文的过程中我们发现,学生多是将问卷收集的信息无限地推广,导致结论得出却没有说服力.研究方法是科研是否有效的唯一保证,方法不科学,文字写得再华丽,最多不过是一篇散文,绝对不是科研论文.

5.关于数据及其处理技术.数据是论证观点最好的论据.而本次分析结果表明,45%的论文是没有依据任何实质性数据来论证自己的观点的.调查研究的论文中,55篇论文中收集了数据,但是,只有15篇论文对数据进行分析统计的手段是正确的,其余的40篇论文对数据的统计分析方法或过程都不合理.比如,很多论文采用问卷法收集数据,统计的数据是百分比,但却采用平均数的参数差异检验,甚至还进行方差分析.

五、研究结论与建议

综上所述,从选题、文献综述、研究方法、论证、数据处理技术等几大方面综合来看,西部地区新建本科院校文科生的论文质量亟待提升.随着高等教育体制改革的不断深入与现代科学技术的迅速发展,对本科生的综合素质要求,尤其是科研素质的要求已日益提高.本研究认为,加强文科专业本科生毕业论文的写作水平,重点应放在科研素养的积累上.教师应对所有学生参加科研的能力加强指导,改变倾向于培养少数优秀学生的意识误区.另外,从课程设置上,对文科学生开设“科研方法”“学科统计学”“学科测量学”以及“毕业论文写作与指导”等相关课程,选聘有经验的教师授课,切实提升文科学生的科研能力.

［参考文献］

［1］董奇.心理与教育研究方法［M］.北京：北京师范大学出版社,2004.

［2］高璞珍,谭思超,田瑞峰.培养本科生科研能力的意识误区分析［J］.高教论坛,2009（7）.

［3］刘电芝.教育与心理研究方法［M］.重庆：西南师范大学出版社,1997.

［4］王付欣,何滔.大学文科本科生科研能力状况调查报告［J］.教育探究,2008（1）.