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高中物理教材中有大量的插图,这些插图是一种很好的教学资源.目前,很多教师未能很好的利用这种宝贵的教学资源.用好高中物理教材中的插图,能提高教学效果.
高中物理插图教学资源高中物理教材中大量的插图,蕴含着丰富的物理知识,成了教材中不可分割的一部分.这些插图色彩亮丽,内容丰富,形式多样,不仅“亮化”了教材的形式,而且还活化了教材内容,从而大大增强了其使用功能,在教育教学中起到了不可替代的作用.怎样好用高中物理教材中的插图,也是高中物理教师研究的一项课题.
一、利用插图激发和培养学生学习物理的兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.由此可见,兴趣在学习中的重要性.没有学习兴趣,学习就会变得枯燥无味,学习效果肯定不佳.善于利用好教材中的插图,就可以激发和培养学生学习高中物理的兴趣.
物理教材每章中的首页,都配以反映全章核心内容的精美插图.接着,以优美、抒情的语言,对全章内容做了简短的介绍,使学生翻开首页,就感受到一股浓郁的文化气息,极大地激发了学生的阅读兴趣和学习热情.
比如高中物理必修一序言中有几幅插图,这些精美的插图能吸引学生的好奇心,激发了学生学习物理的兴趣.教师在第一节物理课上就要紧紧把握这一教学的好时机,结合绪论中的内容,指导学生欣赏有关插图.教师要利用学生对插图的兴趣,培养学生学习物理的稳定兴趣,引起他们的有意注意,提高学习的主动性和积极性.其他各单元都有不同篇幅的插图,这些插图能增强教学效果,使物理教学过程呈现图文并茂、生动活泼、情景交融的映象,具有很强的感染力.让抽象的问题直观化、形象化,复杂的问题简单化,让学生改变对学物理难的看法.教师应该充分利用这些插图资源,把学物理改变成为一种有趣的活动,这样学生学得轻松.在成功的喜悦中,学习兴趣也得到了有效激发,求知欲会油然而生.
二、利用插图可以激发学生热爱祖国献身科学的热情
教科书中有大量的科学史插图、科学家人物肖像以及反映我国科技生产、科学发展的图片等,教学中恰当地应用这些插图进行情感教育、爱国主义教育和品德教育,是生动活泼和有效的.比如代表我国民族伟大复兴与繁荣的北京夜景,显示我国现代科学技术伟大成就的上海磁悬浮,起着振奋人心、鼓舞斗志作用的三峡大坝,2007年的金秋时节我国自己设计的嫦娥一号探月卫星发射成功,实现了中华民族的千年梦想等通过这些介绍使学生潜移默化地受到爱国主义教育,增强民族自豪感和自信心,同时树立起学习中外科学家勇于实验探究、为人类发展做贡献的学习志向.
三、利用插图培养学生的实验能力
物理是一门以实验为基础的自然学科,高中物理教材中当然设置一些实验插图,而且与实验有关的插图也比较多.其中有器材图、基本操作示意图、实验装置图、操作过程示意图、实物图、物理原理图等,形象逼真,能清楚地说明一些复杂仪器的构造和实验操作的注意点.这些插图对学生认识实验器材、了解器材结构、掌握器材工作原理、规范学生操作都起着重要的作用.教师应该利用好教材中的插图资源展开实验教学,使教学效果达到最佳化.比如游标卡尺的使用和读数,首先利用插图认识游标卡尺仪器,通过阅读或交流掌握用途,随后要播放视频了解使用方法,教师有必要的话再给学生当堂演示一次,以便加强巩固学习效果,最后还要学生亲自动手实验,这样处理的话,肯定能大大加强学习效果,从而提升学习实验能力.
四、利用插图进行美育
由于高中升学任务的压力,美育早已经被一些高中教师淡化,甚至遗忘.为了能落实教学大纲美育精神,高中物理教师不妨利用插图进行美育教育.比如牛顿、爱迪生等中外文化名人、学者、民族英雄的插图凝聚着他们的人格美,教师引导学生欣赏他们的画像来感受他们敏于发现、勇于探究、不断创新的精神,引起学生的景仰之情.文物古迹、绘画书法作品等插图凝聚着劳动人民的伟大智慧,蕴涵着民族灿烂文化的精髓.教师引导学生观赏这类插图,可以丰富学生对民族源远流长的文化的认识,激发学生的民族自豪感.自然风光、名山大川图更是将美直接传达给学生,热爱自然,热爱祖国山川的情感油然而生.
教材中的插图展示了自然美、社会美和艺术美,是教师实施美育的载体.教师应利用这些插图熏陶感染,潜移默化地培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,丰富学生的精神世界,形成正确的价值观和积极的人生态度.
五、利用插图加深对物理概念、规律的理解
高中物理有些概念、规律比较难理解,教师可以在教学中指导学生看图、读图、分析图,能辅助和加深学生对物理概念、规律的理解.对高中学生而言,直观的表达（图的表达）要比抽象的形式（文字或物理公式）更容易接受,这符合他们的认知心理.重要的物理概念在用文字阐述的同时相应地配上插图.
选修3-3的插图“模拟气体压强产生机理的实验”,把由于微观粒子撞击而产生压强的机理生动地展示出来了.
实践证明,用好高中物理教材的插图,能帮助学生接受吸收物理知识,能培养学生良好的学习品质,能使教学效果起到事半功倍的效果.所以,我们在教学中必须认真钻研和探究教材,充分开发和利用教材中的插图资源.