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摘 要：在新课标的背景下,初中语文教学已经有了创新和改进.语文是培养学生听、说、读、写能力的一门基础性学科,在新课标实施的春风下,语文教学也有了更高的要求.就在教学过程中遇到的事例,介绍了初中语文在新课标背景下的教学策略.
关 键 词：初中语文；新课程；课堂教学；策略
教育工作者一直在为更好地改进语文课堂而努力,如今在新课程的背景下,怎么才能更好地教习语文课,成为一个重大课题.高效和优质的课堂是每一个教师的追求,那么怎样才能提高课堂效率呢?本文以新课程为背景,阐述几点建议.
一、激发学生的兴趣
初中生很多时候是凭兴趣学习的,一旦喜欢上哪一门课,往往会事半功倍.因此,在语文教学中要解决的首要问题就是激发学生的兴趣.
如在学习课程《皇帝的新装》时,教师在诵读课本之前,可以先讲一讲安徒生的其他童话故事,告诉他们即将学习的课程也是安徒生的童话故事.一般孩子们都是喜欢听故事的,通过讲故事可以引起学生的兴趣,自然教学也不费力气.
二、运用多媒体教学
随着网络的普及,多媒体也渐渐应用于初中语文教学课堂.传统的语文教学,只是教师一味地解说、朗诵,达不到视听结合的效果,而使用多媒体就可以很好地解决这个问题.
如在学习朱自清的散文《背影》时,学生学习起来会有一定难度.但是教师可以利用多媒体制作一些与课程相关的幻灯片或是情景剧,以激发学生的兴趣.
三、加强写作训练
新课标要求全面提升学生的语文应用能力,自然无法忽略学生的写作能力.写作能力的培养不是一朝一夕就能完成的,主要在于平时的积累和训练.因此教师应该在每周抽出一定的时间来训练学生的写作能力.教师可以带领学生多读一些优秀作品,做好读书笔记.
四、安排适当的课外作业
初中语文的学习,就是一个不断积累、不断提高的过程.学生不仅要在课堂上认真听讲,在课下也需要对课堂上所学的知识进行消化、巩固和检测.在新课改形势下,教师要一改以前量大于质的课后作业形式,精心挑选作业,抓住关键点,有针对性地提高学生的学科素养和综合能力.
教学策略不是一成不变的,教师应该灵活运用.在新课程的形势下,语文课堂要充分体现学生为主的理念,不断探索、改进教学方法,提高课堂效率,全面提升学生的语文应用能力.