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摘 要：在法律教学中案例教学法极为重要,因为该法可以提高学生对法律知识的理解能力,提高学生的学习积极性,从而提高学生的综合能力,以便于高质高量地完成教学任务,所以案例教学法在法律教学中得到了广泛的应用.
关 键 词：案例教学法；法律教学；应用
在法律教学中,案例教学法指的是通过选取或设计一定的案例让学生进行分析讨论而对相关的法律基础知识进行学习的一种教学方法.现阶段案例教学法已然成为中专生法律教学中的重要方法,应用极为广泛.
一、在中专生法律教学中应用案例教学法的优势
案例教学法的应用,符合法律学科的性质、学生的特点,也与法律专业的培养目标相符,所以在法律专业中应用案例教学法是有很多优势的.
1.便于学生对法律理论知识的理解与巩固
中专学校的法律专业基本上都会开设很多法律课程,所以所需的法律理论基础知识就非常多.而对于中专生而言,如果只借助以往的灌输方式,根本无法对法律知识进行理解与掌握.因此要借助案例让学生在分析与探讨的过程中对有关的法律知识产生深刻的印象,从而便于学生对法律理论知识的理解与巩固.
2.有利于提高学生的综合能力
案例教学法的有效应用,需要学生的参与与互动.不管是课前自己查找资料,还是课堂中的分析探讨,或是课后的思考,学生都在参与.在整个过程中学生会开展分析、探讨、辩论以及互动,还掌握了查找资料的能力以及总结归纳能力.可见在整个环节中学生的综合能力得到了提高.
3.便于营造活跃的教学氛围,提高教学效果
如果灌输式地讲授法律知识,学生便会觉得枯燥无味,无法产生学习的兴趣,进而教学课堂死气沉沉,根本没有教学成效可言.而采用案例教学法,把直观生动的小故事或生活体验予以一定的加工分享给学生,便会促使学生产生兴趣,提高积极性,从而活跃课堂的气氛,使得法律教学效果得到提升.
二、应用案例教学法的具体步骤
案例教学法的应用较为灵活,应用时要依据教学对象、教学内容等实际情况进行,就中专生的教学而言,应用时主要分为如下几个具体的步骤：
1.依据教学内容选择适宜的案例
为了有效地应用案例教学法,老师一定要选择合适的案例,符合相应的法律教学内容.在选择时要遵循以下三点：第一,案例应具有针对性.因为采用案例教学法的主要目的就是让学生借助案例的探讨来学习与掌握相关的法律条文或规定,所以选择的案例应该能够解决某些具体的法律问题.第二,案例应具有典型性.和教学内容相关的案例必定非常多,那么选择最典型的无疑是正确的做法.第三,案例应具有综合性.尽量选择涉及知识点多的、综合性的案例,使学生通过案例的学习获得更多的知识.
2.做好准备工作,任务分工合理
案例教学的应用效果是否如预期所想,关键在于学生的提前准备工作.学生在课前要查找资料,为发言做好准备工作.并且在确认好案例的任务以后,要进行合理的分工,提高学生之间的合作能力.当然案例教学法一般都是以小组为单位,有人负责查找资料,有人负责草拟发言内容,有人负责课堂发言,等等,这都关系到案例教学法是否能有效应用.
3.交流与探讨案例
在课堂的分析讨论阶段,应该依据程序进行.对案例讨论的程序基本上分为：第一,讨论的问题要有序.讨论问题时应以相应的顺序进行,不能随意.第二,发言时要有序.不管讨论的形式如何,一定要依据相应的规则或顺序进行.
4.老师进行归纳总结
在法律教学中老师除了扮演案例的设计与引导角色外,还扮演归纳总结角色,要对学生的讨论予以及时的总结.中专生因为知识面有限,所表达的意见普遍存在不完善之处.针对此老师应先予以表演鼓励之词,再对讨论中不正确的观点予以评价,并作出最后的归纳与总结.
三、应用案例教学法中的注意事项
1.案例不是举例,不可融为一体
案例与举例虽然都是借助某一事例进行表述,但是区别在于：举例教学法中老师只是单方面地为方便学生理解而列举例子,是一种辅助手段,学生一般不会进行讨论；而案例教学法中学生是主体,该法中的查找资料到课堂发言等环节都是学生自主地参与.老师只负责设计案例、引导以及总结.另外,案例教学法在提高学生的综合能力方面更具优势.
2.过分强调案例教学法的重要性,忽略其他教学法
在法律教学中虽然案例教学法有着重大的作用,但也不是唯一的方法.在教学中,不能忽略其他教学法的重要性,比如训练教学法、问题教学法以及诊所式教学法等.应该依据教学的内容与目标来选择合适的教学方法,而不能过分强调某一教学法.
3.老师在案例的总结上有所偏颇
在案例教学法中老师的点评总结环节极为重要.可是很多老师因为事先准备不充分,致使点评与总结有所偏颇,不够深入.针对此,老师应该在事前做好备课,吃透案例,做好相关准备.另外还有的老师会在案例讨论过程中,打断学生不全面的发言.这样便会有损学生的积极性,使得案例教学以失败而告终.因此在讨论过程中老师应该以赞赏的眼光来看待,对学生的发言予以积极的肯定,再做出全面的归纳和总结,以便促进案例教学法的成功.