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摘 要：数学来源于生活,一旦让数学脱离了生活经验就会让学生感觉到数学是枯燥的、乏味的,从而对数学学习提不起兴趣,甚至开始厌恶数学,最终放弃数学学习.所以说,教师在进行数学教学的时候要注重将数学教学走向生活化,将数学与生活联系起来.
关 键 词：初中数学；生活；融合
将数学与生活相融合主要就是老师根据学生的生活经验,对教学环节能够静心设计,让学生体验到数学知识的一个生成过程.老师在教学的过程中要给学生创设具有生活味的学习素材,让学生对数学产生亲近感,使学生不再排斥数学,数学学习产生兴趣,并积极地参与到数学学习中去,学会用数学知识来解决生活中的问题,让学生体会到数学就在我们身边,数学就在我们的生活中.
一、走进生活,激发学生学习兴趣
学生在进行数学学习的过程中融入一定的生活情景可以调动学生数学学习的积极性,激发学生学习数学的兴趣,使学生不再讨厌数学,对数学学习产生浓厚的学习兴趣,唤起学生的求知,使学生积极主动地去思考.所以说,老师在教学的过程中要竭尽自己能力去为学生们创造一个熟悉的数学情境,将学生熟悉的生活融入教学中去,让学生去发现数学,使生活与数学融为一体,使“学有用的数学”真正得到贯彻、落实.数学源于生活,生活中又充满着数学.所以,老师在数学教学中要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学、摸到数学,从而使学生不再觉得数学是上的明珠高不可及,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼虚无缥缈,善于沟通数学知识与生活实际的联系,创设出贴近学生实际生活的情景,激发学生学习的兴趣,并使之产生学习需要的有效方法.
二、从生活中感悟数学的魅力
老师在数学教学的过程中要善于引导学生去观察生活中的数学现象,鼓励学生走出传统的数学课堂,不要总是将眼光放在书本上,要从生活中去发现数学,培养学生从生活中搜集数学信息的能力.让学生能够主动地将数学知识与现实生活联系起来,在生活中体验到数学的魅力.
老师可以要求学生每天写一篇数学日记,其内容不能总是局限于解答数学问题上面,主要是描写学生在生活中遇到数学问题时所采取的措施或者发现的生活中的数学问题,让学生带着一双发现的眼光去寻找生活中的数学,锻炼学生的数学解题能力等.
所以说,老师在教学的时候要尊重学生已有的经验,注意将数学与生活联系起来,将数学生活化,让学生感受到数学不再是枯燥的数字游戏而是一门很有用的学科,让学生在数学学习的时候感受到乐趣,感受到数学与我们的生活是密切相关的.生活离不开数学,数学也离不开生活.