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摘 要：由于西部地区经济发达程度较低,对于教育的重视程度也较低,因此,幼儿学前教育则成为目前我国学期教育事业中最薄弱的部分,其中落后现象最严重的是教学质量低、幼儿园教师整体素质不高等.为了改善西藏地区幼儿学前教育质量,对其学前教育发展进行思考,提高对学前教育的重视程度.
关 键 词：学前教育；投资力度；师资队伍；教学质量
中华人民共和国成立之后,西藏地区的学前教育才逐渐发展起来,虽然经过长时间的发展和实践,但是,由于西藏地区各方面条件的限制,包括特殊的自然环境、经济条件、社会背景和教育投入等,其学前教育水平与全国平均水平相比还存在较大的差距.
为此,相关单位和部门必须加强对西藏地区幼儿学前教育的研究,以改善教育现状,提高教学水平.
一、加大对公办幼儿园的投资力度
西藏自治区是经济相对较为落后的地区,若要解决这一地区“入园难”的问题,政府必须加大对学前教育的投入力度,将学前教育直接规划到城镇建设的内容中,大力发展公办幼儿园,在减少学生入园困难的同时,增加对公办幼儿园的扩建力度,为相对贫困学生提供更多的入学机会.
二、建立强大而有力的师资队伍,提高教学质量
西藏地区幼儿学前教育之所以发展的不够快,教学质量也长时间得不到提高,主要是因为西藏地区学前教育的师资力量较为薄弱.为了能够有效地提高幼儿教师队伍的整体素质,促进幼儿教育的发展,必须让幼儿教师接受教师继续教育.
1.加强幼儿教师供应体系的建设
对于西藏自治区幼儿教师的供应,应首先考虑地方教育的主管部门,从而将师范学院的幼儿教师专业学生与本地幼儿园相结合,以保证本地区幼儿园教师的供应充足,同时,也可以通过政策支持,吸引更多的大学生志愿者到本地的幼儿园进行支教,从而加大本地区学前教育的教师供应量.
2.加强幼儿教师的培训力度
对于西藏自治区幼儿教师的培训,采取因地制宜的培训方式是一种既便捷又节约资本的培训模式.首先,教师通过培训,进行继续教育,不仅可以提升自身的专业水平,也可以在培训过程中通过与教学经验较丰富的教师进行研究讨论,不断丰富自身的教学经验和专业知识及专业技能；其次,通过小规模的教师培训,可以减少政府和教育部对教师培训和进修投入的资金,从而节约了更多的教学资源；最后,通过因地制宜的对教师进行培训,可以让教师的教学方法与当地学生生活环境和性格特征相结合,从而营造一种和谐的教学环境,进而提高当地学前教育水平.
总之,通过对西藏自治区学前教育现状和存在的主要问题的研究,要想解决学前教育中存在的问题和改善教学现状,必须通过两种途径进行：一种途径是政府部门加大对当地学前教育的投入力度,另一种途径是建立强有力的师资队伍改善教学环境,提高教学质量,从而促进西藏自治区学前教育的发展.