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摘 要：新课改实施几年来,取得了惊人的效果,但教师还是要继续保持这样的探索精神,认真落实新课改的基本要求,创新教育,以学生为本,发挥学生在学习中的主体作用,这样才能形成互动、融洽、和谐的学习环境.
关 键 词：初中物理；新课改；教学艺术
教学是一门艺术,物理作为初中课程中重要的一门学科,又是思维性要求比较高的,想要学好物理,就必须养成良好的物理学习习惯和物理思维.教师作为课堂的引导者,也是教学的主导者.成功的教学会让学生感受到学习的美,变被动学习为主动学习,如果学生能够感受到学习的魅力,那么这样的教学课堂就是高效的.下面仅就课堂教学谈谈物理教学艺术的表现.
一、创设物理情境,激发学生的学习兴趣
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学习的动力来自于兴趣,我们必须实施科学有效的“刺激性”方法,来激发学生学习物理的兴趣,这样才能让他们的思维处于兴奋的状态.例如,在光的折射教学中,我先设置了与之相关的教学情境,逐渐引导学生进入学习的状态.我设置了这样的物理情境来进行导入：实验装置是一个玻璃槽中装上水,水中插上一个塑料泡沫片,在塑料泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼,让几个学生各用一根钢丝猛刺水中的鱼,由于学生总认为眼睛所看到的鱼的位置那么准确界定一样,我把泡沫片从水中提起来,发现三根钢丝都落在鱼的上方,接着说：要知道这个道理,就得学习“光的折射”现象.
这样的引入,将光学原理融入日常生活中来,可操作性强,创设的简易实验把学生带人一个渔民叉鱼的情境中去,符合初中学生对新鲜事物好奇好动的特点,因而能很快地集中学生的注意力,这就为接下来用实验研究光的折射结论创造了良好的认知起点.
二、边学边实验,在实践动手操作中提高学习效果
物理作为一门以实验为主的学科,新课改要求初中物理教学加大对实验教学的重视,很多物理概念和定理都是通过实验得出的结论.所以,在课堂教学中加以实验演示和操作能更好地提高教学效果,一方面能够培养学生的动手动脑能力,另一方面能够把复杂的物理问题简单化、形象化和兴趣化,师生能够在轻松愉快的氛围中一起实验,一起总结实验结论,这对学习物理是很好的帮助.
作为一名工作在教学一线的教师,我们要坚持基本的新课改方针,认真总结科学有效的教学方法,积极探索更加行之有效的教学方法,争取在传授给学生“鱼”的同时,更多的是传授给学生“渔”,这才是新时代的素质教育.