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摘 要：根据大学英语本身的特点及社会对人才素质要求的提高,教师必须改变传统的教学模式,在教改新模式下要不断地研究英语互动学习法,并逐步运用到实践教学中.为了保证一定的学习效果、进一步提高学生英语综合运用能力,教师在本着一定的原则的前提下进行互动学习法的研究.
关 键 词：大学英语；互动教学；研究实践
一、教师组织互动教学的原则
1.教师要根据教学内容,合理地利用多媒体网络进行教学
教师应精心设计每一个教学环节,多媒体只是一种教学手段,不能过多地依赖多媒体,不适合在多媒体上教学的就不要用多媒体教学.多开展一些小组讨论式的教学方法,把握住教学的目的,设计好每一个教学环节,教师在课堂上将讲解、演示、提问、讨论多种形式糅合在一起进行教学,使教学方式多样化来提高学生的学习兴趣,提高学习效率.例如：教师在对学生进行英语听力训练时就可以充分运用多媒体,放一些英文电影或英文歌曲,在看完电影和听完歌曲后,教师可以给学生出相关的测试题目.例如,将英文电影改编成完形填空的形式让学生根据自己的理解和自己捕捉到的信息进行填写,还可以对电影中的内容提问,这是一种很好的互动教学法.这种新的训练方式在提高学生学习兴趣的同时,还可以很好地锻炼学生的听力能力和记忆能力,提高了教学效果.
2.教师在设定好教学环节后,要将其合理的组织,使其成为高效的教学过程,教师还要把握好课堂上的教学进度,多在课堂上安排一些活动
例如,教师在讲英语课文时,可以先逐句讲解,并对学生提问其中重点的语言点,充分调动学生学习的主动性,使学生参与到课堂中,然后再提出几道有趣的讨论题目,将学生分成若干组进行讨论,每个组将讨论结果向大家公布,还可以组织学生做一些游戏来提高学生学习的积极性,进一步提高学生的英语水平.教师在讲解完一个内容后,给学生布置一些和学过内容相关的题目,学生可以利用各种手段收集资料,在下一节课堂上教师要求学生互相交流、互相讨论,教师对学生提出一些问题,在学生与学生、学生与教师的互动中更好地掌握知识,提高英语的综合能力.除课堂上的教学外,教师还应该组织一些课外活动,将课堂上所学的知识运用到实际中,当遇到一个生活中的问题,用英语交流进行解决.
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二、互动教学实践策略
1.创设情境
在课堂上,教师根据教学内容给学生创造一些与实际生活紧密相关的情景,充分调动学生学习的积极性,提高学生的交际能力和培养学生解决实际问题的能力.如：教师给学生提出：“My
FistTrip”这一话题,先给学生放一段关于旅游的视频,以勾起学生对自己旅游的记忆,然后教师再提出一些问题：Howmanytimedoyoutrip?Wheredoyoutrip?Wheredoyouliketotrip?等一系列相关的问题,让每个学生回答.还可以提一些求职、做促销等话题,这样在学生和教师的互动过程中可以提高学生的听、说能力.
2.小组讨论
大学英语在教改新模式下的互动教学的主要目的是让学生动起来,学生对教师讲课本上的知识不一定感兴趣,为了激发学生的学习兴趣,在课堂上多进行一些小组讨论,如：和实际联系紧密的小组讨论、讨论一些开阔学生视野的录像、开展一些生动感人的讲述等,小组成员在互相讨论的过程中不但可以互相学习
识,而且还可以活跃课堂气氛、提高学习效率.如教师在讲“Theyoungontheold”时教师在讲课过程中,遇到重要的语言点时应该向学生提问,以便教师了解学生掌握的情况,更重要的是加强学生的记忆.教师把课文讲完后,给学生提出以下问题：（1）What
problemsdoyouthinkpeoplehewhentheygrowold?（2）What
Willyoudoforyourparentswhentheyareoldandwhatwillyoudoforyourselfwhenyouareold?然后将学生分成若干组,就上面提出的问题进行讨论,在讨论过程中每个人观点的不同进一步激发了学生的学习兴趣,调动学生的积极性,既培养了竞争合作的能力和人际能力,又培养了小组内的团结互助.
教师在教学的过程中要不断地总结经验,摸索出适合学生的一套有效的教方法,全面提高学生的听、说、读、写、译的综合运用能力,使新课改新模式下的互动学习顺利进行.