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张老师：学完《燕子专列》一课,大家还有什么问题吗?
小丽：通过学习这篇课文,我明白了这篇课文通过描写瑞士政府和当地居民冒春寒、顶大雪救护北飞途中遇到困难的燕子,表现了人类自觉爱护和保护动物的意识.可是,为什么课文要专门写一个叫贝蒂的小姑娘寻找燕子的情节呢?
张老师：那你的意思是——
小丽：我的意思是如果删掉这一自然段的内容,同样不影响文章主题的表达.
张老师：我们可以先来看看面对救护燕子,作者是如何描写其他人的行动的.
小亮：在课文第三自然段中,作者告诉我们：政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来.而对于人们的反应,作者只用一句话进行了描写——“听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子”.
张老师：仔细阅读这句话,你有什么感想呢?
小亮：这句话中,“纷纷”一词写出了寻找燕子的人多,“四处”一词写出了人们寻找燕子的范围广,“冒”“顶”“踏”三个动词则写出了气候的恶劣以及人们救护燕子时无所畏惧的高尚品质.
小丽：既然这一段文字已经交代了所有居民的反应,并深深地感动了每一位读者,那对贝蒂的描写岂不是更显多余了?
张老师：如果说课文对所有人行动的描写属于概括叙述的话,那对贝蒂一个人的描写就属于具体描写.这样先整体后部分,先概括后具体的写作手法,更能突出人们对燕子的关心.大家可以想
象一下,连一个小姑娘都是如此,那别人不更是如此吗?如果按照小丽的意思,删掉描写贝蒂的这一自然段的内容,那我们就无法确切地知道那些救护燕子的居民都是如何做的了.
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《燕子专列》中人类自觉爱护和保护动物的环保意识和行动深深地触动着我们每一个人的心.殊不知,有些动物对人类的感情也会令我们为之动容.现在,一起来看看这只名叫“白花”的小猫的感人故事吧!