小学音乐教育与养成教育

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摘 要:音乐教育在小学教育中是非常重要的必修课,它的存在不但是为了陶冶学生们的情操,同时还是为了提升学生们的素养,培养学生们拥有良好的道德品质.养成教育是一种培养学生们拥有良好的行为习惯的教育,如何在音乐教育中应用养成教育,养成教育又会对小学音乐教育起着什么样的作用,本文将对此进行简要的介绍.

关 键 词:小学音乐教育养成教育方法作用

音乐教育对小学生的素质教育是非常重要的,但是现如今不论是学生的家长还是学校里的教师,对音乐教育都并不重视,为了让孩子不输在起跑线上,家长和老师都更愿意让学生学习主要的文化课而不是音乐,再加上很多小学的音乐教师在教授时的方法及态度等问题,以至于学生本身对音乐也并不喜欢,如何让学生学好音乐,让学生在对音乐的学习与品鉴中提升自身的综合素质,养成教育便是一个很好的方法.

一、什么是养成教育

(一)养成教育的具体含义

养成教育本身是一个很传统的教育方法,这种模式的作用已被人们所广泛认同.养成教育指的是对学生进行良好行为习惯培养的教育,这其中不但包含了良好行为的培养与指导,同时还包含了良好习惯的养成(语言习惯、思维习惯等).

(二)养成教育的特点

养成教育的特点有以下几项:

1形成的超前性与所得效益的滞后性.养成教育过程漫长而艰辛,目标的制定必须具有超前性,而过程的漫长同时也使得它的效益是滞后的.

2养成教育过程的长期性,养成教育的目的就是为了改变原有的坏习惯,培养出新的好习惯,而习惯的养成并不是一朝一夕就能完成的.

3养成教育过程的实践性,实践是养成教育中最重要的一个部分,没有实践,养成教育将无法展开.

4养成教育本身的规范性,如果没有规范性的制约,养成教育将失去它的权威和权力.

(三)养成教育所具备的功能

养成教育的各种功能是它能够一直存在并被使用的原因.它的功能主要有:

1引导功能,指引学生向更好的方向发展.

2制约功能,用潜移默化的方式在学生的意识中发展处一种制约力.

3认知和教育功能,让学生在教育中对思想道德产生正确的认知.

4深化功能,进一步加强学生对知识、理论、技能的理解与掌握.

5凝聚与激励功能,促使学生团结和睦,激励学生积极向上.

二、为什么要将养成教育应用在小学音乐教育中

从目前来看,小学音乐教育在我国的义务教育中并不受重视.首先是小学生本身对学校的音乐课很反感,认为音乐课很无聊很没意思.尤其是在流行音乐大行其道,而小学音乐课教授的却是儿歌题材的如今,内容上的呆板让学生们对此很不感兴趣.其次就是教师的教授方法,在如今的小学音乐课堂,一般都是老师领着学生唱教材上的曲目,同时在学一点基本知识,教学方法的单一性与盲目性严重的脱离了实际,让学生无法更广泛地接触音乐,学生们无法对音乐艺术有更多的体会,只能做一个既定音乐的接受者.最后是家庭的影响,在很多家长看来,小学的音乐教育远不如数、语、外这样的基础课来的重要,即使要进行音乐教育,也不是学校里所教的内容,而是让学生专门的去学一样乐器,认为这样才是真正的音乐教育.

上述这些原因导致了小学音乐教育变得可有可无,使学生根本无法如同小学音乐教育设立的目的所期望的那样,从中得到综合素质的提升、良好道德品质的培养等益处.而养成教育的特点和功能决定了它对小学音乐教育的作用,将养成教育融入到小学音乐教育中,可以让学生们逐渐的从潜意识里接受音乐教育所要表达的内涵,可以让学生们真正的从音乐教育中获益.


三、如何在小学音乐教育中开展养成教育

培养良好的习惯

在小学音乐教育过程中,教师要注重对学生良好的学习习惯的培养.从习惯入手,在课程设置上,应该加入更多的赏析鉴赏环节.教师应该准备更多不同类型与题材的音乐作品,在课堂上与学生们共同欣赏.在欣赏之后组织学生们对音乐作品进行讨论,在进行讨论时不要规定具体的讨论范围,学生们讨论的可以是意境上的、可以是内容上的也可以是节奏和乐器上的,然后让学生们互相交流得出的结论,然后教师再进行进一步的讲解,以此来让学生养成对音乐作品的赏析和思考的习惯.

从习惯入手,在教授的内容上应该题材更为广泛,让学生接触到更多的音乐作品,教师除了自己准备音乐作品来让学生们进行学习与赏析外,还可以让学生们将自己喜欢的音乐作品带到课堂上与同学们分享,让学生们对自己喜欢的作品和喜欢的原因进行交流,教师再对这些音乐作品进行正面而公平的讲评,让学生们逐渐养成从音乐作品里吸收正能量的习惯,能够自觉的远离音乐作品中的糟粕.

建立起良好的沟通

良好的沟通是可以让人不断进步的途径,是解决问题的有效方法.首先要加强教师与学生的沟通,教师要多于学生进行交流和探讨,了解学生对音乐的理解和看法,同时还要通过平等的交流让学生了解到他人对音乐的看法,明白音乐所具有的内涵,真正的喜欢上音乐.其次是要加强教师与家长的沟通,通过交流,教师要让家长对小学音乐教育有一个正确的认识,让家长了解到并不是对某一样乐器的学习就是对音乐的学习,真正的音乐学习是要学习音乐这门艺术的内在精髓,让学生可以从家长那里得到培养.最后是要加强家长和学生的沟通,家长是学生的第一任老师,家长的一言一行都在影响着学生,家长对音乐学习的态度也在影响着学生,所以家长要多与学生进行沟通,正确的引导学生对音乐进行学习.

总结:

综上所述,养成教育在小学音乐教育中可以发挥非常大的效用.小学音乐教育可以陶冶学生的情操,能够让学生掌握一定的音乐知识发展学生的想象力和认知能力,同时还能有助于学生的身体健康和心理健康.养成教育能让学生养成良好的习惯、培养正确的思维方式还能综合的提高学生各方面的能力.将二者有机的结合起来,用养成教育促进小学音乐教育,用音乐教育丰富养成教育,二者相辅相成,真正达到对学生的培养与教育的目的.

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