如何开展中小学数学课教研活动

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【摘 要】：课堂是学生获取知识主要途径.因此,课堂对于学生的成长起着至关重要的作用,课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来.中小学教学课程教学如何才能做到优质教育?这就是我们今天所要研究的课题.

【关 键 词】：中小学数学课程优质教育教与学

当今社会,中小学生大多时间都要在课堂学习知识.因此,很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生.如何才能做到中小学数学课堂教学的优质教育呢?这需要孩子、父母、老师共同努力.

一、数学课堂教学的现状分析

当今社会的应试教育的弊端越来越凸显,越来越跟不上现代社会高速发的进程.究其原因,可以从以下几方面来进行分析.

1.教师

（1）备课不充分,照本宣科.有些老师自认为中小学的知识对于他来说,是易如反掌的事,备课与否,对于课堂教学不会有多大影响.因此,导致课堂上的时间安排不合理,自己的思路不清晰,逻辑不严谨.成绩好的学生能理解,成绩差的就只能云里雾里.有些老师甚至还无法回答上学生提出的问题,真是贻笑大方.

（2）教学方式单一.教学方式粗糙,教学循规蹈矩,没有任何创新,致使学生不懂变通.

（3）教学毫无新意,无法吸引学生注意力.老师的教学枯燥乏味,学生对于老师所教的东西没有任何兴趣,注意力完全不在老师这里,学生与老师貌合神离.

（4）不能一视同仁对待每一位学生.有些老师凭着自己的喜好,只关心哪些成绩好的学生,对于差生置之不理,从而导致学生两极分化严重.

2.学生

中小学生,虽不再像小学生那么懵懂、贪玩好耍,但是他们并未完全脱离孩子贪玩的天性.因此,这个年龄段的孩子无法长时间集中注意力,自制力不强,好奇心强,逆反心理强.没有尝到数学对自己的好处,自然无法提高学习数学的兴趣.

3.家长

父母是孩子的启蒙老师,父母的言行,往往对孩子有着很大的影响.现在社会,社会节奏加快,父母肩上的压力比较大,因此,大多父母为了养家糊口,忙于赚钱,往往对孩子的关心也只限于物质方面的给予,精神和心理方面的便有所忽略.对于自己的孩子的学习,往往忽视了在学习过程中的关心和帮助,而父母关心的也就是成绩这个结果而已.

二、优质数学课堂教学的方法

1.让学生正确认识数学的价值

当今社会是一个科学技术高速发展的社会,人要想在这个社会有所建树,必须掌握充足的科学技术知识.如今社会上的各行各业都需要用到信息化、科技化的电子产品,要想操作这些高科技设备,必须具备一定的数学知识.

老师在教学中应该让学生认识到,数学知识已经渗透于社会各个领域中,中小学数学知识已经成为了人们日常生活中的一种基本知识技能了.

只有让学生充分认识到数学知识的重要性,已经认识到掌握数学知识必要性,学生才会刻苦努力学习并保持持久的动力.

2.培养学生对数学知识的兴趣

兴趣是最好的老师.只有让学生对数学知识产生兴趣,才能让学生自主的去了解学习他.

有很多数学成绩较差的学生,一般都是觉得数学知识像大道理般抽象难懂,中小学知识再生活中一般都很难运用得到,因此,觉得中小学数学无用,从而也无法对它产生兴趣.老师在教学中应该认识到学生的这种心理.先让学生了解到数学知识的重要性,然后慢慢培养学生的兴趣.

首先,教师应该在课前做好充分的备课工作,把握好教学中的难易程度,45分钟的课堂教学节奏.让课堂教学中形成良好互动,课堂气氛活跃.教师在教学中应当营造一生数学环境,将一些数学知识引入日常生活之中.让学生们认识到其实生活中还是有很多地方可以用到数学知识的.从而让学生慢慢抛开中小学数学无用的偏见.

其次,教师在课堂教学中应当把握好教学的难度,难度要在学生能够接受的范围内逐步增加,让学生们认识到数学也不是想象中的高山那样高不可攀,从而树立学生们对数学学习的信心.

最后,教师应该丰富教学方法和方式.比如教师可以将整个班级分钟几个学习小组,每个学习小组混杂成绩好的和差的,让小组内相互帮助,各小组之间竞争.每个孩子都有争强好胜之心,老师只要调控适当,就可以让学生们的这种心理,应用在数学教学之中.从而引导学生动手参与,鼓励学生积极探讨,形成一种良性竞争.

3.建立和谐的师生关系

人们都有着自己的喜好的,对于自己喜欢的事物,就会有着浓郁的兴趣,反之亦然.

教师和学生之间也一样,师生关系融洽,课堂教学效率也会大大提高.因此,教师也可以是学生的朋友,与学生打成一片,让学生成心底里接受之间,喜欢自己.正所谓爱屋及乌.老师让学生喜欢,相应老师所教授的学科也相应的会被学生所喜欢,从而产生极大的兴趣爱好.

老师和学生建立起这种新型的师生关系后,老师和学生之间的互动也才会更加自然和谐,课堂的学习气氛也会更见轻松愉悦,老师的教学和学生的学习也都会变得更加容易.

4.培养学生自我学习能力

老师的教学不一定要面面俱到,有时适当的点拨将会起到事半功倍的效果.

中学生好奇心特别强,并且好动、好表现.因此,老师在教学中应该抓住学生的这一特点,适时创造机会和条件,让学生发表自己的见解,并引导他们自主研究学习.让他们在学习中形成这样一个积极学习,主动思考,并且将自己的想法及时的运用到数学知识的学习中去.让他们养成这样一种“学习—思考—实践”的良好学习习惯,必将在以后的学习中起到事半功倍的效果.

进入21世纪,世界的竞争就是人才的竞争,中小学阶段处于人才的转型期,如何做好这一时段的优质教育将是我们未来将要长期面临的课题.只有学校、老师和家长共同努力,协调配合,才能取得好的成绩.