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教学设计是指教师依据教育教学原理,为了达到教学目标,根据学生认知结构,对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行优化组合的策略.只有精心设计每个教学环节,才能提高课堂教学效率.
一、当前小学英语课堂教学设计中存在的一些误区
(一)按照教学套路,进行模板教学.
如pep教材每个单元的结构类似,基本课型分别有单词课、对话课和阅读课,许多老师在教了五六年这个教材之后,基本上形成了自己上课的套路,不用多备课,拿起书来,就知道怎么上.这样的课堂,缺少的是新的教学理念和针对不同学生的教学策略的调整,更多的只是走过场,教学效果自然不理想.
(二)下载网络课件,进行多媒体教学.
随着计算机技术的不断发展,网络资源日新月异,各类教学资源层出不穷.有这么多教学资源参考,本是好事,可许多教师往往存在下载资源不经自己修改,就直接拿来上课的问题.这就势必造成老师一知半解,学生走马观花,这更多的不是多媒体辅助教学,而是牵制教学.
二、有效教学设计的策略
以学生为出发点,创新教学思路,突破常规模式.学生是教与学的主体,教师只有以学生为出发点,不断改进优化自己的课堂教学设计,真正贴合学生的认知能力和兴趣爱好,才能充分调动学生的积极性,挖掘学生学习的自觉能动性,从而提高课堂教学效率,达到事半功倍的效果.
1.用噱头吸引学生.如pep五年级下unit4PartALet’sLearn的内容是现在进行时,呈现drawingpictures,cookingdinner,answeringthephone,doingthedishes,readingabook这5个动词短语,常规的方法是通过打问whatareyoudoing?引出.而我在上这课时创设了生日时收到四个礼物的情境,分别引出这五个词组,“书”引出“readingabook”,“画”引出drawingpictures,“手机”引出answeringthephone,“全家聚在一起时的视频光盘”引出“爸爸在doingthedishes,妈妈在cookingdinner”.生日礼物是学生感兴趣的话题,猜测礼物的环节更是吊足学生胃口,课堂气氛活跃,一堂课下来,掌握得很扎实.
2.用图解引导学生.如pep六年级上unit1Howdoyougothere?PartBLet’sRead,要求学生读并理解区分不同国家的交通规则.在这里我觉得采用维恩图,将相同的交通规则写在重叠部分,不同的写在不同位置,可以非常清晰地呈现本课重难点,学生只要通过读,把这个图正确完成了,本课也就掌握了.
3.用歌曲、歌谣调动学生.pep教材每个单元开头有个chant,后面都有一首歌曲,单元中间也有chant.如能很好地将其利用起来,则不论用在热身环节还是操练环节都非常有效.另外,根据教学需要自编歌谣歌曲,配上音乐,学生会很感兴趣.
(二)从教师需求出发,多角度、有选择地利用网络资源,丰富教学设计.
多媒体课件（CAI）的出现极大地减少了教师的工作量,也增强了教学的趣味性,提高了学生学习的积极性,也提高了课堂教学的质量.网络课件资源如此丰富,但要提高教学设计的有效性,教师必须对课件有选择地进行剪裁加工,取其精华.
1.部分汲取网络课件优势,丰富已设课堂.在教授pep8Unit4MyHolidaypartALet’sTalk前,我设计的思路是以我自己的一次南京游为主线引出本课重点句型：“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”然后呈现课文,但由于课文内容简单,我觉得操练无从下手.在这样初步设计的情况下,我下载了一个网络课件来参考.他的思路是以课文中主要人物John和他的两个朋友Amy和Mike分别就holiday展开对话.这样就做到有效操练,并且能很自然地过渡到学生自己的holiday,可以有效展开朋友间的对话.有了这个参考,比我苦想要更加快捷,而且整堂课思路清晰,效果显著.
2.整体吸收网络课件精华,打造全新课堂.在设计pep五年级上Unit5PartBLet’sLearn时,我在网上下了一个名师送教课件.他采用故事教学,设计得非常精彩.本课重难点是教授单词city,village,road,tree,bridge,house,重点句型是Therearemanyhousesinthevillage.课件设计的思路是一个citymouse去找villagemouse,这个过程中,它遇到了goat,bee和fish,他们分别是ontheroad,inthetree和underthebridge,通过fish最终找到了villagemouse在house里,从而引出本课重点单词和句子.但这个故事的过程在教授中很难让学生理解,于是我吸取这堂课的精华,设计了我自己的一堂课.我先用PPT呈现一幅公园图片,里面有goat,bee,fish和mouse,然后让他们一一消失,分别问去哪里了,从而引出goat在路上,bee在树上,fish在桥下,以及mouse在房子里,其余大致是一样的,我觉得这样做既吸取了别人课件的长处,又根据学生实际,为了达到更好的教学效果做了调整,这样利用网络课件资源,真正体现了多媒体教学的优势.
三、结语
教学设计就是艺术创造,讲求技巧和方法.要使这个艺术作品更加完善,使这堂课更加有效,需要老师从学生出发,不断提高自身素质,不断实践和创新.