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摘 要：计算机专业毕业设计是本科教学计划规定的综合性实践教学环节,是培养大学生综合运用所学知识、理论联系实际、进行较为全面的科学研究训练、提高学生实践操作能力及科研创新能力的重要环节.目前在计算机专业毕业设计质量下滑的背景下,从实践教学、学生参与科研情况、学生毕业设计投入精力、学生就业情况反馈及社会对人才技能需求等方面进行了分析与研究,提出了计算机专业毕业设计质量分析模型,进而提高了大学生的毕业设计质量.
关 键 词：计算机专业；毕业设计；分析模型
作者简介：陈纪龙（1984-）,男,河南太康人,塔里木大学信息工程学院,讲师；姚江河（1968-）,男,江苏通州人,塔里木大学信息工程学院,副研究员.（新疆阿拉尔843300）
基金项目：本文系塔里木大学校长基金（项目编号：TDZKSSZD201207）的研究成果.
中图分类号：G642.477文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）19-0157-01
计算机专业毕业设计是大学生完成本科教学计划的最后一个重要的实践环节,通过这一环节能够对本科生的学习成果、实践能力、创新能力和综合素质进行集中的检验和训练.随着高等教育模式从“精英教育”到“大众教育”的转变,[1]越来越多的人接受到了高等教育,从而提高了国民素质,增强了国家竞争力.但近年来,通过指导学生的毕业设计,发现大部分学生的毕业设计完成质量不高.经研究表明,影响毕业设计质量的因素很多,以如何提高本科毕业设计质量为出发点,从多方面进行研究,提出了提高计算机专业毕业设计质量的分析模型.该模型对提高计算机专业学生实践动手能力效果明显、成绩突出,进而提高了学生的毕业设计质量,并对学校教学质量工程建设具有重要意义.
一、影响计算机专业毕业设计质量的因素分析
根据近几年的教学实践和调查研究,计算机专业毕业设计质量下降的原因是多方面的,是诸多因素共同作用的结果.
1.大学生入学率的提高,使学生质量参差不齐
随着高校招生规模的扩大,大学生入学分数线也在逐步降低,高校培养人才的模式随之改变,国民素质有了很大提高,但也使精英教育机构承担着大众教育机构的义务,造成教育资源跟不、教育质量下降,甚至一些学生基本文体的写作都是问题,更不要说学术性的专业论文写作,因此毕业论文中出现错别字、乱引用、措辞不当、结构不严谨、逻辑关系混乱等现象就不足为奇了.
2.获取信息渠道的多元化,影响了学生写作能力的培养
随着计算机技术、通信技术及网络技术的发展,人们的生活发生着翻天覆地的变化.网络给学生的生活和学习带来了极大的乐趣与方便,虽然提高了学习效率,但同时也降低了学生的动手、动脑能力,严重影响了学生的写作主动性.越来越多的学生成了电脑控、手机控,大量的时间浪费在玩电脑、玩手机上,能用在学习上的时间少之又少.当需要写作时,他们就从网络上搜出一篇模板,修改完事,这样“写”出来的论文,质量难以保证,该现象严重影响了学生的写作能力.
3.学生忽视对专业知识的学习,致使学生掌握理解专业知识的广度、深度不够
专业知识的学习是在校大学生最基本、最重要的任务.[2]只有灵活掌握与熟练运用专业知识,才能写出好的论文来.而在校期间,大学生偏向参加一些不必要的活动、社团及协会,忽视了对专业知识的学习,造成了在解决问题时眼高手低的现象,甚至连最基本的专业知识都理解不了.经过多年的知识累积,在毕业之际,学生竟然找不到可以研讨的专业问题,这也是教育者需要认真面对和思考的问题.
4.就业形式严峻,使学生不能全身心的投入毕业设计
随着毕业生数量的增加,就业压力越来越大.学生要进行毕业设计,又要参加各种就业考试,顾此失彼.为了顺利拿到、学位证,毕业设计应付了事,在这种心理的驱使下,他们的毕业设计质量就可想而知了.
5.教学任务重,指导教师辅导学生的精力有限
指导教师的教学、科研任务繁重,精力、时间有限,不能经常给予学生指导,对发现的问题不能及时与学生沟通、交流,同时也没有充分把学生引入到科学研究中,从而影响了毕业设计的质量.
二、提高计算机专业毕业设计质量的方案及建议
针对前文分析的影响计算机专业毕业设计质量的因素,本文提出了提高计算机专业毕业设计质量的分析模型,通过对学生参与科研情况、学生就业反馈情况、社会对毕业生技能需求情况等方面的调查,经过分析研究制定了解决方案,从而切实提高了学生毕业设计的质量,分析模型如图1所示.
图1提高计算机专业毕业设计质量分析模型图
1.学生参与科研情况分析
大学生参与科学研究能有效提高他们的动手能力,同时培养他们自主学习的意识与创新精神.通过让学生参与科研项目的研究,发现学生的学习兴趣很高,他们能很快融入科研氛围中并能很快适应角色的转变,由被动学习转变成主动出击,其动力和潜力能很快的释放出来.
在理论知识变成实践能力的过程中,学生只有对自己研究方向范围内的知识有着较为深刻、透彻的了解,才能了解自己该学习和掌握哪些知识.同时通过不断总结知识和积累经验,可以帮助他们建立一套适合自己的学习方法.[3]学生的这种求是精神是提高毕业设计质量的基础和保障.
2.学生就业反馈情况及社会需求分析
通过对学生就业反馈情况及社会人才需求情况的调查,发现学生在校期间学习无目的、无目标,而社会对他们的期望又很高,因此学生总在参加工作后才明白需要什么技能.根据调查结果,可以采取多种方法来提高学生的学习兴趣,如在原来的基础上修改人才培养方案、定期请一些毕业生作报告等,来提高学生的学习积极性,使他们学习目标更明确、更有针对性,从而为提高毕业设计质量打下坚实的专业知识基础.
3.邀请招聘单位参与答辩
为了让学生重视毕业设计,更为了给学生提供更多的就业机会,在毕业设计答辩时邀请一些用人单位来答辩现场观摩,与用人单位达成协议,同意用人单位现场招人.这样既可以调动学生做毕业设计的积极性,又能展示学生的综合素质和专业技能.在制度的驱动下,学生就会精心准备,认真做好毕业设计,从而保证毕了业设计的质量.
4.创新教学模式
计算机专业毕业设计是培养应用实践型人才的一个重要环节.目前,“填鸭式”的授课方式使学生缺乏独立思考的时间,更缺乏创新意识的培养.学生在课堂上不停地被灌输知识,却很少有时间去消化,使学生产生了学习疲劳情绪,学习效果较差.因此,首先应加强实践教学环节,培养计算机专业学生的实践能力、创新能力.其次在授课过程中,教师要改变教学方法,激发学生的学习兴趣,从而提高学习效果.
三、结语
本文首先分析了计算机专业毕业设计质量下降的原因,随后提出了提高计算机专业毕业设计质量的分析模型及建议.计算机专业毕业设计是实践教学中的一个很重要的环节,如何提高学生的实践创新能力一直是研究领域里涉及面很广又比较复杂的问题.毕业设计的管理规范如何有效执行和实施、如何让大部分学生参与科研或者如何形成一个有效的管理制度等问题都是将来研究的重点.