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【摘 要】对初中英语的学习,仅仅依靠课堂教学还不够,毕竟课堂教学时间有限,所以对学生精心布置课外作业就显得非常重要.教师根据学生的英语实际水平和初中英语教学大纲的要求,布置有针对性、层次性和趣味性的课外作业,不但可以帮助学生巩固课堂教学效果,还可以拓展学生的学习知识,弥补因课堂教学时间仓促而带来的不足.
【关 键 词】初中英语课外作业优化设计
课外作业是课堂教学的延伸,也是课堂教学的一部分.教师精心设计的课外作业,不但可以检查学生课堂学习实际掌握的内容,也可以根据课外作业反馈的信息,及时调整教学思路和教学内容,做到因材施教,因人而教.本文根据初中英语的教学内容,谈谈如何对英语作业进行优化设计.
一、课外作业要围绕教学内容,有目的性和有效性
教师给学生布置课外作业,是为了检查学生的听课效果和帮助学生巩固教学内容,因此作业必须要围绕着教学内容展开.例如：学生在学习完“Howmucharetherepants”后,教师要围绕教学内容,布置课外作业：1.对于课堂上需要掌握的单词：sock、hat、swerter、short、shoe、bag、shirt、skirt和pant等.教师可以布置学生在家里找出自己相对应的衣服,给它们贴上英文标签,并让学生注意单复数的应用.2.对于需要掌握的句型“Howmuch...?”和“Howmany...?”.教师可以让学生作如下练习：用“Howmuch...?”和“Howmany...?”填空.
（1）（）isthegreensweater?
（2）（）applesarethereonthedesk?
（3）（）girlsarethereinourclassroom?（4）（）arethepants?
（5）（）milkdoyouwant?
（6）（）aretheshoes?
通过练习,让学生自己归纳总结出“Howmuch...?”和“Howmany...?”的用法.
3.对于购买物品时的问询价格句式,可以布置让学生在课下分组交流练习,并写出对话过程.通过这样围绕教学内容的布置作业,可以让学生明白教学内容的重难点并对其进行加强练习,反复强化,这样学生就会对教学内容留下深刻印象.
二、课外作业的布置要考虑到学生个体差异,有层次性和渐进性
每个学生都是一个独立的个体,他们的兴趣、理解力和分析能力也各不相同,教师在布置课外作业的时候,要充分的认识到这一点,难度要富有层次性和渐进性.例如：在内容“Whatareyoudoingforvacation?”课堂教学结束后,教师可以如此布置课外作业：1.熟练朗诵课文,书写记忆新单词和词组：babysit、getback、fishing、rent、thinkabout、decideon、tourist.
2.利用句型“Whatareyoudoingforvacation?”同学间进行简单对话.如：
---Whatareyoudoingforvacation?
I’mgoingswimming.
---Whatishedoingforvacation?
Heisbabysittinghisbrother.
3.特殊疑问句“where、when、howlong”的用法归纳总结.
4.关于自己周末活动,写一篇合情合理的计划.必须用到以下词语：readbooks、study、watchTV、play、shop.
通过这些难度逐渐增加的课外作业,让部分学生既能顺利的完成部分作业,不至于对自己丧失信心,又让部分学生感觉有点难度,锻炼了学生的综合应用能力.同时,教师在布置作业时不强求学生一定要完成,避免伤害一部分学生的自尊心.
三、课外作业设计要考虑到学科特点,有文化性和情感性
语言带有浓厚的地方特色,不同的语言有着不同的表达方式和结构,蕴含着丰富的风俗文化和历史沉淀.在英语教学中,教师不但要在课堂教学中向学生讲解西方国家的风土人情,更要在课外作业中对学生进行西方国家语言文化的普及.例如：在学生学习“Wherewouldyouliketovisit?”后,教师根据教学内容,向学生普及西方文化风俗知识,布置如下课外作业：
1.熟练朗读课文,掌握和旅游有关的词汇,如：go
onvacation、gotrekking、walkthroughthepark、vacationpackages、famouschurch等.
2.学会应用“would...like”表达自己的想法.
---Iwouldliketoseeafilmwithyoutonight.
---wewouldlikesomethingtodrink.
---wouldyouliketojoinus?
3.练习由“where”引导的定语从句.如：
---Youreachapointwheremedicinecannothelp.
---LetthepointwhereABcutsCDbecalledE.
4.英语写作：选取你最想去的一个西方国家或者地方,谈谈这个国家的风俗人情和优美景色,以及最能打动你的地方.
实践证明,课外作业不仅是对学生课堂学习的有益补充,更是学生拓宽知识层面,开阔眼界的有效途径,教师应该对课外作业有足够重视,对课外作业做好优化设计.
（作者单位：溧阳市实验初级中学）
编辑/张俊英