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摘 要：数学教师对升本理念下的九年级数学教学的时效性要求极高,因此,应当在九年级数学教学中尽量利用多媒体技术强调数学教学重点,提高九年级学生的整体数学水平.
关 键 词：生本理念；知识体系；重难点
教师在对九年级学生进行数学教学时,一定要将生本理念贯穿于整个教学过程,坚持以生为本,针对学生数学水平的高低采用选择性较强的教学策略,让学生在数学学习中能够基于自身实际的数学能力,强化自身数学知识结构.
一、合作成长,共同完成九年级数学知识体系的建构
由于九年级的数学教材内容涉及很多难度系数较高的数学知识,所以数学教师一定要秉持团队精神,组织学生进行小组讨论,引导学生体会团队合作力量的伟大.学生在共同探讨和研究中,能够对数学知识充分进行交流,让小组内的所有学生都能得到同组人的帮忙,进而完成数学知识体系的构建.
二、多媒体课件辅助教学,有利于学生对重点、难点的掌握
对于一部分初中生来讲,九年级数学知识的学习和掌握难度越来越大,他们对于一些新知识点的运用已经觉得力不从心.因此,教师在教学过程中要特别注意课堂效果,让学生对数学难点和重点有一个很好的把握.多媒体课件对教学难点和重点的突出有很好的显现作用,能够让学生对数学知识有一个最主观的认识和了解,比如“一元二次方程的应用”这一课,教师应当用多媒体课件显示例题,让学生直接接触教学内容,并结合声文并茂的叙述方式,完成教学内容的讲解,最后教师在组织学生进行小组讨论时指导学生完成数学知识的交流和沟通.在实际的数学教学过程中,教师运用多媒体技术使学生对教学难点和重点一目了然,最大限度地提高了数学教学的时效性,其教学优势要远远高于传统教学方法.
三、以学定教,选择适合学生的教学策略
教师在九年级数学教学中除了要起到引导作用之外,还要以学定教,针对学生的实际水平选择适用性较强的教学策略,重视学生数学能力的提高和发展.
总而言之,教师要秉着“以生为本”的生本教学理念,完成九年级数学教学任务,帮助学生学会在课堂上自主思考和主动探究,除此之外,教师还要将生本教学理念融入数学教学内容的规划中,提高数学教学时效性,在结合多媒体软件应用的辅助教学功能,进一步提高学生的数学应用能力.