如何转变小学数学学习方式

本文是一篇小学数学论文范文,小学数学有关硕士学位论文,关于如何转变小学数学学习方式相关硕士学位毕业论文范文。适合小学数学及教学经验及数学教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及小学数学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

【摘 要】在新课改的背景下,作为小学数学教师,我们要转变自身的教学理念,改变传统的教学方式,要想法设法地激发学生学习数学的兴趣,培养学生的数学素养.本文主要结合笔者多年的一线教学经验,就如何在小学数学中转变传统的学习方式进行探讨分析,有针对性地提出一些策略,旨在提高学生学习数学的兴趣,提升学生分析和解决数学问题的能力,促进学生全面发展,进而提高小学数学教学效益,供广大同仁参考借鉴.

【关 键 词】小学数学；学习方式；转变；策略

一、引言

小学数学新课标指出：数学教学活动要求学生具备一定的认知能力,并且建立在学生已掌握知识经验基础上,提供给学生充分参与数学活动的实践交流的机会,引导学生在数学实践活动中理解和掌握数学基本知识和基本技能,学会运用数学思想去解决数学实际问题,进而获取一定的数学问题解决经验,不再被动接受数学知识,成为数学的主人.为了认真贯彻这一教学理念,使学生提高分析和解决数学问题的能力,促进学生全面发展,我们要一改传统的学习方式,倡导新的学习方式,注重学生的主体地位,注重理论结合实际的学习方式.

本文主要结合笔者的一线教学经验,以苏教版小学数学为例,从小学生的特点出发,大胆改变传统学习方式,使学生在轻松愉快的氛围中获取知识,取得了比较好的教学效果,提高了小学数学课堂教学质量.

二、学习方式转变策略

1.创设生活化情境,营造学习氛围

作为数学教师,我们要在教学过程中创设生活化教学情境,激发和培养学生学习数学的兴趣,增强学生学习数学的意识,让学生积极主动地探索和学习,进而学好数学.小学生有着特别强的好奇心,他们一旦对某种事物产生兴趣就会积极执着地去探索.激发学生学习兴趣的最佳手段恰恰就是创设富有情趣的教学情境,譬如,教师在课堂教学中可以采用讲故事、放电影、做游戏等方式来变枯燥的数学知识形象化,利用轻松愉悦的教学氛围,引发学生的兴趣,进而使学生全身心地投入到数学活动中来,在不知不觉中提高自身的数学能力.又如,在教学“圆的认识”这课时,为了引发学生的学习兴趣,首先我播放了一段视频,几个动物分别坐好几种车比赛,车轮的形状各不相同,结果坐在圆形车轮车上的动物获得了第一名.这时,全班开始议论纷纷,学生心中自然而然升起了疑团,“为什么长形的轮子不能转?”“为什么圆形的轮子能转起来?”“为什么车轴装在圆心转得最快?”这一系列问题激起了学生的好奇心,学生积极主动地去思考,主动动手操作,努力寻找问题的答案.随着好奇心和兴趣的不断增加,建立起良好的学习氛围,学生产生了内在的学习动力,大家都积极参与到学习活动中来,不断探究,不断深入学习.这种富有挑战性和开放性的学习方式,对学生主动性发展具有很重要的作用.

2.注重实践操作能力,启迪思维

3.注重与生活相融合,提高实践能力

由于社会的发展,学生不再单一地通过课堂接受知识,可以通过多种渠道接受知识.新课程要求数学学习要向课外延伸,课内课外有机结合,学生将面临更大的挑战和更多的机遇,其基本内容主要与生活相关,都是生活中的问题,这些问题可以是课内知识的延伸,也可以是多学科的综合实践.例如,我们在学习了“百分数的应用”之后,笔者提出：“如果我们把2000元存入银行中有两种存款方式,一种是存期两年,年利率是4.73%,另一种是先存一年,再将本息和存一年,年利率是4.23%.”面对这两种方式,我们要选择哪种方式存款更合算呢?这种探究性活动,不仅巩固了所学知识,而且提高了学生的综合实践能力.

三、结语

总之,随着教育改革的不断加深,数学作为我们日常生活中的基础和工具课,越来越受到人们的重视.传统的学习方式已经不再满足现代教育的要求,作为数学教师,我们要努力需求适合学生的教学策略,不断探索新的学习方式来逐步取代传统的学习方式,激发学生学习数学的兴趣,增强学习数学的意识,提高分析和解决数学问题的能力,促进学生的全面发展,进而提高小学数学的教学效益.

【参考文献】

[1]沈晓华.浅谈小学生数学学习方式的转变[J].中小学教学研究,2010（4）：32-33.

[2]王海霞.浅谈小学数学学习方式的转变[J].都市家教：下半月,2011（12）：165-166.

[3]闫龙飞.转变学习方式提高教学效益[J].小学时代：教育研究,2011（12）：16-17.