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【摘 要】培养缺乏自信的学生树立信念,这也是我们每位班主任研究的课题,它在改变学生的同时,也会提高自己的学识、修养、操守、品位和气度,提升自己的人生价值,从而把教育办成社会满意、家长放心、学生得益的健康的和可持续发展的事业.
【关 键 词】班主任小学生自信心培养
小学班主任工作是培养学生健康成长的核心工作,是学校班级管理工作的重中之重,它决定着学生能否健康茁壮成长,学生能否顺利地完成学习任务等等.而学生自信心的培养是每位教师和家长共同关心的问题.因此,作为班主任,应如何培养小学生的自信心?我结合自己的工作实践经验认为,要注意以下几方面：
一是建立自信.自我肯定是对自己的一种积极性评价,有利于发现自己的优势和长处,认识到自己能行,由此对活动充满信心和希望.家长和教师要让孩子描述自己的特长、能力,以及应达到的成功目标,在这样自我肯定的过程中培养学生的自信心,或者和学生一起制作“成长档案”,让孩子通过回顾成长的历程,看到自己努力的足迹和进步,从而肯定自己的能力和行动,建立自信心.
自我评价建立自信,正如俗话说的“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的优点和不足,要引导学生客观地评价自己,既要不被“事事不如人”的阴影困扰,也不要被“人人不如我”的声音盲目自大,只有全面地认识自己,才能明白“天生我才必用”的道理,学生正确地将自己与别人进行比较,不断总结成功的经验,反思失败的原因,给自己加油鼓掌,从而更加主动和自信.
二是付出了爱心.高尔基曾说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.”是的,我们教育工作者,要想教育好学生,首先要有爱心.多年的班主任教育工作使我深深地体会到：一个不爱自己事业的人是不会把全身心投入到自己的事业中去的.不把全身心投入到自己的事业上,想要在事业上有所成就,那是不可能的.只有对自己的事业充满了爱,对自己的学生充满了爱,才会有执着的追求,才会取得成绩.在教学中,有些学生因表现不突出,而被忽视,作为教师应从小处着手,多给他们关注微笑和目光,与他们促膝谈心,了解他们的内心世界,以激起他们对生活的热爱,犹如绵绵春雨滋润大地,微小的关爱也能使学生感动不已.
魏书生曾说过：你对着高山喊我爱你,高山回应我爱你,你对着高山喊我恨你,高山也会毫不留情的回应我恨你.的确,师爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础,只有爱,才会赢得爱,你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣.你爱学生,学生也会爱你,你才能从学生身上获得快乐.教师的爱,最重要的是为了学生获得知识,学会做人的道理.若是学生明白了这些,自发向上,那么,作为班主任我们也会感到更加快乐!特别是对待学习有困难的学生,更要在学习和生活上的细微之处对他关心照顾,使他逐步摆脱了自卑心理,变得自信起来,使学生对自己既亲近又崇拜,既认定自己是值得信赖的老师,又把自己当作知心的朋友,树立起学习的自信.那么,你的教育取得事半功倍的效果.
三是合理利用补偿心理,激发学生自信心.著名数学家华罗庚教授说：“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”.合理利用学生的补偿心理,激发学生内心深处潜伏的巨大能量,调动其学习的积极性,主动性,不仅能克服自卑,还能磨砺性格,铸造人生的辉煌.例如,拿破仑身材矮小,却立志在军事上获得辉煌成就.所以,让学生认识到有缺陷虽然不是好事,但也绝对不是一成不变,不可弥补,不能改变的坏事,只要有改变的决心和顽强的意志,取长补短,就一定能取得成功,正所谓“失之东隅,收之桑榆”.
四是以典型事例教育学生,树立其自信.班主任在教育过程中常给学生讲有关伟人、名人是如何树立自信取得成功的故事,以让学生从中受到启发.一个人不聪明不漂亮并不可怕,可怕的是自己先泄了气,没了自信,每个人都有不同的才能,关键是要有自信.如喜剧“憨豆先生”虽然长相怪异且举止笨掘,却有出众的喜剧天赋,当他找到属于自己的才能时,就会大放异彩.相信唐代诗人李白的名言：“天生我材必有用”.摒弃自卑,树立自信,睁大眼睛去寻找属于自己的“星座”,并为之而奋斗吧!因此,班主任要千方百计地寻找更科学、更高效的教育教学方法,提高自己的教育效果,避免一些费时费力的学习方式,甚至伤害学生学习积极性、人格尊严的傻事.
总之,现代科技迅猛发展,信息时代、知识经济社会,青少年的思想和社会意识都在随着时代的向前而不断变化,新生的事物层出不穷,培养学生的自信心是教育新的要求.教育是人类社会的头等大事,每个教育工作者都是这个伟大事业的建设者,而在教育过程中,将会遇到不少缺乏自信心的学生.因此,培养缺乏自信的学生树立信念,这也是我们每位班主任研究的课题,它在改变学生的同时,也会提高自己的学识、修养、操守、品位和气度,提升自己的人生价值,从而把教育办成社会满意、家长放心、学生得益的健康的和可持续发展的事业.