《汽车维护》课程的教学改革

时间:2024-02-05 点赞:51252 浏览:103877 作者原创标记本站原创

本文是一篇教学改革论文范文,教学改革方面有关毕业论文的格式,关于《汽车维护》课程的教学改革相关开题报告范文。适合教学改革及汽车维护及教学反思方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教学改革相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:以“制动踏板行程的检查与调整”具体项目为载体探讨汽车专业的教学模式改革,旨在以建构主义教学理论为指导,以工作过程为导向,以学生为主体,运用信息化教学手段,强化汽车专业学生的技能与专业素养,树立岗位意识与同伴协作能力.

关 键 词:项目课程;建构主义;学习情境;制动踏板

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727(2013)10-0098-02

笔者根据多年汽车专业的实践教学经验进行《汽车维护》课程的教学改革研究,旨在开发一个基于建构主义理论的项目化教学案例“制动踏板行程的检查与调整”,将建构主义学习理论的四大要素“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”运用到项目教学中,通过情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等以学习者为主体的过程,深化汽车专业的教学改革.

教学案例以《汽车维护》项目教学实践过程中遇到的制动踏板行程为主题,在课堂教学过程中反复研究,提炼经验,改善教学,最终促进学生有效地学习,基本步骤如下页图1所示.

项目化教学设计

项目化教学案例的开发选自《汽车维护》课程中的《制动踏板行程的检查与调整》,以具体的工作任务为载体,创设真实的工作情境,通过“引—探—练—伸”进行“做中教、做中学”,组织学生小组合作探究制动踏板行程的检查与调整这一实践过程,实现学生对知识的构建.教学以情境为主线组织教学活动,围绕任务进程开展,通过明确任务、获取信息、制定计划、决定、实施计划、检查、评估反馈等步骤,完成工作过程.

教学目标

(一)知识目标

了解制动踏板行程的标准和检查的工作内容,以及制动踏板行程的检查和调整的工作方法.

(二)能力目标

小组成员间具有相互讨论、合作及团队协作能力,具有观察分析、判断能力及创新思维的能力.

(三)情感目标

养成爱动脑、勤思考的良好习惯,培养团队间的协作精神.

教学过程

导入新课

导入新课的具体过程如表1所示.

情境教学

具体情境设计如表2所示.

教学反思

1.将职业领域的工作过程融合在项目训练中,在工作过程的完成中学习相应的知识和技能的建构.

2.采用“引、探、练、伸”的情境教学模式,通过情境的转移,让学生在做的过程中探索知识的奥秘.

3.在教学过程中采用多元化的评价方法,让学生“动起来”、“活起来”、“笑起来”.

相关论文

《大学语文》课程的教学改革

本论文为关于能力方面课程论文格式要求,关于《大学语文》课程的教学改革相关毕业论文提纲,可用于能力论文写作研究的大学硕士与本科毕业论。

传统《机械制图》课程的教学改革

本文是一篇机械制图论文范文,机械制图方面函授毕业论文,关于传统《机械制图》课程的教学改革相关专升本毕业论文范文。适合机械制图及教学改。