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摘 要：焊接毕业设计是焊接毕业生进入社会的一次理论与实际相结合的考核方式.通过对焊接毕业设计中存在问题的分析,提出了焊接毕业设计的考核方案及实施办法.最终证明这些考核方式是切实可行的.
关 键 词：焊接；毕业设计；考核方式
中图分类号：G642.0?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）46-0038-02
焊接专业方向是我校材料加工工程专业主要的一门学科.焊接专业与多个学科相挂钩,其中涉及理工科的多个领域,在现代化的工程建设中焊接专业起着举足轻重的作用.小到日常生活所见的起重机、汽车等工业的应用,大到桥梁、各种大型压力容器的设计,焊接知识的应用无处不在.焊接毕业设计是本科毕业生进入社会之前,对理论知识与实际应用的一次模拟考核,起着承上启下的作用.它是本科毕业生完成大学学业走向社会的一份最重要的知识答卷.在全面考核本科毕业生的理论联系实践能力方面起着举足轻重的作用.毕业设计有利于让学生了解理论基础知识与科学研究的关系.通过科学研究培养学生解决实际问题和知识创新的能力；毕业设计还有利于培养学生的逻辑思维能力,从设计中发现问题、解决问题,提高学生独立工作及进行科学研究的能力.焊接专业作为我校材料加工工程专业中的一个重要分支,其毕业设计的重要性不言而喻.本文通过分析我校焊接专业毕业设计中存在的一些问题,提出了几点改革措施,以适应新形势下社会对于焊接本科毕业生的要求.
一、焊接毕业设计中存在的问题
1.毕业设计题目不新颖,不适应社会对人才的需求.毕业设计题目在学生对科研的认知能力方面起着重要的作用.由于学校师资力量的不均衡,我校焊接老师与毕业生的比例严重失调.一般老师承担着5～10名本科毕业生的设计指导任务,而且每一个学生的毕业设计题目均不相同.课业量无形中的加重,教师由于精力不足难免会使用一些与社会进步不相符的题目来完成设计；另一方面,由于毕业生大量涌入实验室,致使实验设备不足的弊病显示出来,使一些课题难以按时按量完成.再者,实验设备的更新速度赶不上社会对人才的需求速度,致使很多设计只能停留在单纯的教学设备里,做一些最基本的教学实验来完成毕业设计,致使很多学生失去了对科研探索的兴趣.教师只能另辟蹊径再寻找一些其他类题目来满足部分学生对科研探索的要求,比如设计类题目、模拟类题目等来化解焊接实验室实验设备供应不足所带来的问题.而设计类题目因为设计思路和设计套路一定,致使许多学生生搬硬套,失去了分析问题、解决问题的能力.而当遇到实际的工艺问题时,往往不去考证工艺的可行性,多数是生拉硬拽地从一些教科书或参考书上摘抄下来,完成设计,当问及工艺的可行性问题时,多数学生不知道为什么这么做,不知道用哪些理论知识去分析自己的设计,所以多数学生只是满足了量的要求,而忽略了对毕业设计质的需求.
2.毕业设计内容创新性不强.毕业设计的内容从另一方面考核了学生对理论知识的消化能力及逻辑思维的推理能力.一篇好的毕业设计论文应该内容充实,思路明晰,有理有据,是学生综合素质的体现,而不仅仅是写作形式的创新.我校焊接毕业生由于进入专业课学习的时间短,只有短短的半年时间在接受专业课的学习,而大部分时间花费在基础课和专业基础课的学习上,致使大部分学生对专业的了解不足,所以当毕业设计阶段来临时感到很茫然,不知道怎么把所学的理论知识和毕业设计内容相关联,显得无从下手,更谈不上设计内容的创新.再者,现在学生的科研能力比较薄弱,主观能动性不强,查阅文献的能力不足.科研内容的创新性是在考察大量前人所做的科研成果的基础上,对科研内容的另一种升华,是进行科学研究再继续的一种体现.而由于学生缺乏一定的科学素养,实验中观察不够仔细,往往只注重实验结果而忽略了实验中出现的种种现象.一旦失败或与预期的结果不符,就显得无所适从,不知道该怎么解决或下一步怎么做,所以导致设计内容基本千篇一律,没有什么创新.
3.毕业设计检测手段不完善.由于学校检测设备的短缺,导致大部分学生在基础实验学习阶段以老师演示实验为主,致使学生进入科学研究阶段后对实验仪器生疏,不了解该用哪些仪器以及这些仪器的使用方法及使用原理.同时对于焊接本科毕业生,它们的检测手段也仅仅是硬度仪及金相显微镜等一些常规仪器的使用.而在更先进的扫描电镜、XRD衍射仪及透射电镜等的了解和使用上,基本都闻所未闻.我看了沈阳工业大学对本科毕业设计的改革措施,他们实行在本科毕业生进行设计前的实验指导任务,有十学时对学生进行实验仪器的指导使用及讲解工作,让学生对实验检测仪器作一个很好的了解,填补了后续学生对实验检测不熟悉的空白.这种毕业设计形式值得我们学习.
4.毕业设计考核形式过于呆板、形式化.毕业设计考核形式的改革迫在眉睫.学校对于理工科毕业设计的考核仅仅通过论文的形式来体现.所以所有的学生毕业前交给学校的毕业答卷就是单纯的论文,还有一部分同学附带图纸.我接触过一些毕业班的焊接学生,这个时期的学生大部分已经签署了就业协议,还有一部分同学尚待字闺中正找寻出路,这么一个复杂的环境,怎么让学生能顺利通过毕业设计,是一个值得思考的问题.由于学生的精力有限,很多同学面临找工作的问题,所以大部分时间基本奔波于各个人才招聘市场或寻找应聘单位,只有等到工作有了着落才会安下心来做毕业设计.这就使得毕业设计的质量大大折扣.如何改革毕业设计考核形式,把学生的其他能力挖掘出来,使其能力得到最大的体现,才是我们思考的重点.所以对于毕业设计考核形式的改革迫在眉睫.
二、焊接毕业设计的改革方案
1.提倡学生撰写学术论文或发表专利.学校提倡学生从大学二年级就加入到老师的科研任务中来.老师将科研的相关内容公示,学生可以随意报名进入科学研究中.这个举措得到了部分学生的认可,但在大学第四年毕业设计的考核中,还仅仅以毕业设计论文的形式考核学生,使一部分学生不得不停下科研进行的脚步,而加入到撰写毕业设计论文的大军中.如果学校进行改革,部分学生能够在与老师的科研交流中进入角色,发表学术论文,那么学校就应该允许这部分学生免写毕业设计论文.当然学术论文的发表应该满足学校对学生学术论文级别的要求.再者,如果学生能够在与老师的科研过程中,做一次相关内容的学术报告会,也是可以提倡免写毕业设计论文的.2.对于学生的毕业设计的考核,不应该只是毕业论文形式上的考核,而应该是百花齐放的多种形式并存.我接触的很多焊接班学生,有一部分学生英语学得特别好,而且等待出国,那么我们就可以让其写一篇与焊接方面相关的英文论文,一方面满足了学生对英语的需求,而且对学生英语水平的提高也是一个锻炼,另一方面又能完成其毕业设计的要求,我觉得如果这样的话,这些学生的论文肯定会比单纯的毕业论文写得更好.还有一部分焊接班的学生,对计算机的应用比较感兴趣,那么我们可以根据学生的爱好给他一个相关的题目,比如模拟类的,编写数据库的、三维动画形式的.只要学生提出相关的要求,我们老师能满足的就应该给学生这个机会,而且在最终的考核结果中,可以让学生讲讲其最初的设想,到编写的思路,只要学生学习了,进行了大量的工作,毕业设计论文大可不必非要写一万五千字左右（学校的规定）,只要写一个总结就可以了,而且把做的内容刻成光盘保存下来.对于需要进入工厂实习的焊接学生,我们提倡让学生以撰写实习报告的形式来完成毕业设计,如果能加入到工厂的科研队伍中,进行相关的调研,写出一份不错的调研报告也未尝不可.这两年有部分学生进入企业实习,撰写的实习报告就非常好,而且明显比在校生的实际经验丰富.这样既缩短了学生在厂矿的实习周期,还有利于学生尽早的进入角色,服务于企业.学校还可以尝试小组进行焊接科研的任务.比如焊接一个小型的起重机主梁,考察主梁变形的形式,到最终怎么解决变形等问题.这样既锻炼了学生的动手能力,又锻炼了学生思考问题和解决问题的能力,最终的考核可以把实物拍成照片,并写一份实验报告,把实验中的设想、遇到的问题、怎样解决的问题等等内容写出来,也是一份不错的毕业设计论文.或者每个人负责解决不同的问题,互相合作完成设计,这样既锻炼了学生互相合作的能力,又能培养学生的团队合作意识,让学生明白实际操作中每个环节的连贯性和重要性.
焊接专业在现代化的生产中发挥着越来越大的作用.学校在传授焊接专业知识的同时,还应培养适应社会及市场需求的焊接人才.焊接毕业设计形势的改革应顺应历史潮流,这样才能培养出真正的焊接“人才”.