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积累课程资源是教师提升自身素质、出色完成教学任务的必要条件.结合自己任教小学科学课的教学实践,我认为获取并积累教学资源的途径,主要可概括为以下几个方面：
1用好教材、教参和课标
教材、教参和课标都是很好的教学资源,是我们每个教师不可或缺的第一手资料.这就要求我们平时认真钻研课标、教材和教参,课堂上,课堂上抓住这些资源,融会贯通的合理地利用.
2经常阅读与教育有关的报刊、杂志
作为一名教师,要善于通过学习提高业务水平,平时我经常阅读《科学课》、《人民教育》、《教师博览》等杂志,每天浏览《中国教育报》、《学习方法报》等教育报刊,这些杂志和报刊有的是我自己购买的,有的是从单位借阅的,每次发现好的文章我都会摘录下来并及时撰写学习笔记,学习心得.
3利用好网络资源
信息化高度发展的今天,网络非常方便,我每天坚持上网,浏览专业的教育教学网站,搜集资料,我经常去的网站有《小学科学网》、《山西基础教育网》、《凤凰教育网》等,有时我还要利用网络下载资源.例如教学中我经常要下载一些视频在课堂上使用,比如学习《有趣的食物链》一课时,我就下载使用了《螳螂捕蝉黄雀在后》这个视频,学习《今天天气怎么样》时,我就下载使用了《天气预报》这个视频等这些教学资源的运用很好地服务了课堂教学.
4自制教学资源
在科学教学中,我经常自制教具和课件来服务教学,例如在教学《看月亮》这一课时,我就自制了月相盒,使孩子们直观、形象地观察了月相变化,教学效果显著.使用教学课件的例子比比皆是,就不一一例举了.
5通过教育论坛、博客、群进行网上交流和研讨,向同行请教等也是我积累资源的途径
当然,在收集和积累科学教学资源的过程中,我也碰到过一些问题.例如科学教学实验内容多,配套资源很少,需要教师投入很大的经历才能收集到需要资料,这些资料一般不能直接使用,还需要科学教师进一步加工才能使用,而科学老师一般课时较多,课前的各项准备工作非常多,使得教师觉得很辛苦.另外科学课需要的材料多,准备起来,费时费力费钱,已经成为困扰科学教师的又一难题.
为了解决这些难题,我建立了自己的资源库,平时就注意搜集资源,并分门别类整理到不同的目录下,以便用到时能很快找到.另外对于科学课需要的材料多,因为大多数来源于生活,就发动学生共同准备,这样教师就轻松了许多.