本站原创本文是一篇全英文论文范文,关于全英文方面硕士论文开题报告,关于2016大学英语四级作文命题对改进英语写作教学的相关毕业论文格式范文。适合全英文及写作教学及考生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及全英文相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：2013年6月的大学英语四级作文让考生措手不及,命题一改以往议论文的写作而考了一篇图画作文.由于近十年没有考过图画作文,不少考生的复习思维还是老一套,结果希望变成了失望.这对高校教师深有启发,没有一成不变的作文,所以平时要全面细致地指导好各类文体的写作,确保考生适应各种作文的考试,做到得心应手.
关 键 词：大学英语四级作文写作教学技巧点拨
自2006年的大学英语四级新题型开考以来,作文考试历经了八个年头,虽然每次作文命题都不相同,但也能找到命题相似之处,其中说明文和议论文占大半江山,只有应用文和图表作文及图画作文都是第一次考到.这次四级考到图画作文让许多考生傻了眼,看着漫画不知道如何下手.自2011年12月有了全英文的英语四级作文提纲以后,以前的中文提示已经不存在,英语四级作文就成了大部分考生的梦魇,加上四级多题试卷出卷形式,让许多考生压力倍增.
一、考生作文写作失分的主要原因
尽管考生在考前已经复习了一些作文模板,背诵了一些范文,但一到考场看到全英文的作文提示还是很困惑,虽然竭尽全力但失分总难免.究其主要原因有以下几种：
1.审题不严谨导致领会上的偏差,写作偏离了主题.
例如2013年6月的作文“Ontheimportanceofdoingallthingsbeforeundertakingsomethingbig”,审视作文里的漫画的内容和构图并不难：父亲和男孩子有句对话,孩子说：“Dad,Iamabitworriedaboutdisposingofnuclearweapon.”（“爸爸,我有点担心清除这个问题.”）父亲回答：“Ifyoucanemptythedustbin,youcandoanything.”（“如果你能把垃圾桶倒掉,你就能做好任何事情.”）说话间,手指着垃圾桶.对于这篇作文,不少考生错误地理解为把垃圾倒掉以后就能防止的出现,其实文章的寓意在于在成就大事以前,先要从小事做起,积累经验和技能,打好基础,为未来奠定成功的基础.还有少数考生不理解“dispose”这个词汇的意思,造成分析错误.
2.对段落和句子的安排缺乏驾驭能力.
2012年12月的“educationpays”图表作文写作中,不少考生仍然使用以前说明文和记叙文体的写作方法,导致对图表的理解不准确、不完整,描述不到位.其实对图表的解释和描述需要结合图表中的相关数据、图形进行分析和评论,并得出合乎逻辑的结论.段落和句子的安排最好使用“Thechartshows...Thedataisquiteclear...theconclusionisthat...”这样的句子开头比较适合.
3.词汇量不足,表达僵硬,导致中国式英语.
由于中西文化的思维模式在语篇上表现出明显的差异性,因此表达方法有许多不同.英语属“形合法”语言,其特点除了表现在“主题句—发展句—结尾句”的语段结构模式上,起连接过渡作用的词语也特别多,如果考生用汉语的“意合法”语言来表现的话则明显有不地道的语言在其中.加上个别考生不懂得用多种词汇表达同一种意思,往往造成重复某词汇的情况比较多,语言缺乏活力.
4.上下文连贯不自然通畅,语言基本功欠缺,不能突出重点.
许多考生很少注意过渡词语的运用,结果写出的语段缺乏连贯性,使得上下文不流畅,读不出重点.有些名言警句搜肠刮肚都想不出来,语言单调乏味,语言功底肤浅.
二、对改进英语写作教学的启示
上述写作新题型和考生历年的作文写作实践,给予我们很多启示,对教师的写作教学也提出了新的要求.
首先,要从命题角度理解,历经八年的考试实践,英语四级作文的命题虽然形式多样,但难度不大,可谓万变不离其宗,就是论述一个话题,提出一个现象,或者描绘一个情景,解释一个图表数据,要么是利弊类,要么是正反观点类,要么是原因类,要么是办法类,体裁不乏说明文、议论文、记叙文、图表作文这几类.全英文提示虽然比中文提示略要求高了点,但大多数考生还是能够理解的.因此,教师要把每种体裁的作文进行精练,段落行文提供可借鉴的模板,便于考生选材和组织.只要模板套用合理,论述清楚,同样可以拿高分.
其次,教师要指导学生多阅读文章,多背诵范文,英语学习无捷径可走,贵在平时的积累.不少范文中有可以使用的好句型、好句式、好词汇,力求使学生懂得表达词语准确、生动和鲜明的重要性.例如总结时,可以使用下列词汇：insummary,tosummarize,inotherwords,onthewhole,inbrief,inconclusion,inaword,insummary.表示递进时可以使用：besides,furthermore,moreover,whatiore,inaddition.
最后,教师要教给考生临场应试的技巧：根据题目类型,弄清文体和内容要求,同时确定文章要论述的主题和中心思想.还要注意弄请各小节的逻辑关系,并注意训练考生的段落安排和措辞.要坚决纠正考生以前曾经出现过的前后不一致、句子不完整、词性误用、指代不清、措词不当、累赘、中式汉语表达等错误.
总之,从近两年来作文的显著变化教师可以得到更多的反思和启示,作文不是一成不变的,尽管文体不难把握,但内容应有新意,表达也可以丰富多彩.