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专家的话
幼儿期是个体社会性发展最为关键的阶段,促进幼儿的社会性发展是幼儿教育实践中最为重要且繁难的工作.基于前期所做的现状考察,我们发现：我国幼儿的社会性发展水平普遍低于西方发达国家幼儿.究其缘由,既有教育者对幼儿社会性发展重视不够等教育观念方面的问题,也涉及到我们在促进幼儿社会性发展的教育内容与教育方法选择层面所存在的多种误区.
基于以上原因,我与南京市建邺区实验幼儿园合作开展了“阳光成长”课程研究,经过反复实践探究,我们确立了从“指向自我”“指向他人”“指向环境”三个块面来设定幼儿社会性发展教育实践框架,以“注重幼儿情绪情感识别与管理”“注重幼儿日常社会行为养成”来筛选课程内容、以“满足幼儿社会心理需要”“反复操作练习”为主导教育方法的幼儿社会性培养思路.
从本期开始,我们将借本专栏连续刊登我们所积累的幼儿社会教育优秀案例,希望能够对幼儿家长和教师走出教育困境有所裨益,进而真正促进我国幼儿教育的革新,真正提升我国幼儿的社会性发展水平.
作为教育理论和实践的研究与探索者,我们期待着读者的检核、指正.在推动我国幼儿教育发展的道路上,我们将不断努力前行!
面对全新的幼儿园生活,您的宝贝适应情况如何?是迈着轻快的脚步、唱着愉快的歌谣,自信地跟你挥手再见、头也不回地奔进幼儿园?还是紧紧拽着你的手不肯放、大哭大闹,你无可奈何?
对未知生活环境的不确定所带来的恐惧感,是影响孩子入园适应的因素之一.右页是一张帮助孩子明确在园一日生活内容和行为规则的飞行棋盘.家长可以鼓励孩子说一说每幅图画的生活情景,并模仿幼儿园的生活情景做游戏,宝宝当老师教爸爸妈妈学本领,或者爸爸妈妈拿起小水壶和“小老师”一起学浇花等
当孩子能够自如地适应棋盘上的生活,他的幼儿园生活也会多添一分自信与快乐!那么,请准备好骰子和棋子,和你的宝贝一起起飞吧,飞向快乐的生活!