少儿国学教育势在必行

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《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节.要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入中小学教育的全过程.”

“远离时尚,潜心经典”,是让少年儿童被“应试教育”和“功利主义”所埋葬的良知和自尊有一扇可以透光的门.当前,我们要贯彻落实国务院和领导的指示精神,要健全中华民族自我的文化体质,让优秀中国传统文化经典名著进中小学课堂,让中小学生读文化经典名著正是便捷有效之路,正是恢复中华民族优良传统文化活动的契机.这或许是一个真正实施素质教育、不断推进创新教育、弘扬和培育民族精神的突破口.东方西方汇通,传统现代结合,科技人文配合,是理性文化的复活,这样的中华文化复兴是可以期待的.

中国古代的蒙养教材《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》等对儿童身心健康是有益的.联合国教科文组织曾将《三字经》列为“儿童德育教科书”,向全世界推广.《三字经》集中概括了中华文化的基本道德精神,对《四书》《五经》、诸子百家、天文历史等有基本介绍,言简意赅,确实适合儿童的启蒙教育.《弟子规》也是一本开启童蒙心灵的好教材.“弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文.”无论你今后地位有多高,金钱有多少,文化有多深,做人的标准却是一样的.所以,从小先学习做人的标准是非常必要的.让孩子从小读经典主要是一种精神培养和性情的养成,为他以后继续学习中国文化经典打下良好的基础,也是为学习科学文化知识做了良好的铺垫.

“多读古诗文,扎好中国根.”幼儿园、小学阶段要打好传统文化的厚重基础,切实“扎好中国根”,通过诵读古诗文,引导孩子们感悟母语之美,感受正确而自如地运用母语表达的快乐,建立与母语的血肉联系,将母语所蕴涵的民族文化和民族精神扎根在心灵深处,并在此基础上构建自己的精神家园.要充分发挥孩子们记忆力强的长处,把该给他们的都给够.诵读时,不要求孩子全懂,教师可大致“串”一下,扫清文字障碍,让学生先背诵下来再说,使其未来有一个发展的宽广平台,以后自然慢慢“反刍”,一生受用不尽.


广州市天河区五山小学于2001年就大胆地在全校范围内开展中华经典文化诵读实验,这在全国都是少见的.这十多年来,他们牢记党关于弘扬和培育民族精神的要求,努力落实党、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神,在广州市天河区教育局的领导下,在广大学生家长和社会有识之士的支持下,一步一个脚印,积极探索,自主研发了一套适合少年儿童学习的教材——《少儿国学读本》丛书,总结出了丰富多样的学习方法和行之有效的诵读实验管理机制,形成了鲜明的办学特色,促进了师生综合素质的提高和学校教育教学质量的提高.

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