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在多年的教学与备考中,看过许多有关议论文阅读指导的文章,总体觉得鲜有有针对性和有效性的.关于议论文阅读的方向与方法,经过多年的教学实践与思考,发现议论文阅读必须注意以下问题.
通常情况下,议论文的专业性、知识性、陌生感特别强,阅读的障碍很多,难度亦很大.要想判断命题是何种错因,如,偷换概念、乱拉关系、夸大其辞、意思弱化、无中生有、答非所问、以偏概全、是非颠倒、偶然必然、已然未然等,并非易事.那么怎样的阅读训练才能较好地解决上述问题呢?那就是在议论文阅读训练中要做好“五注意”.
（1）注意文本术语.文本专业术语通常是文本论述对象或与之相关的词汇,它们往往很难理解和记忆,常常是读过之后即被忘却,读完全文,更不知道所写内容和信息.这样,就会因无效阅读而浪费宝贵的时间和精力,带来麻烦和不安,进而影响阅读的正常进程.如果在阅读过程中将这些术语标志出来,就能有效地克服读后忘前的困惑,从而在整体上把握文本的结构和内容,直接为解题准备条件.因此,在阅读议论文时注意文本术语,边读边将它们逐一标出,这样将极大地提高议论文阅读的效率.
（2）注意文本修饰限定词语.不论是自然科学论文,还是社会科学论文,它们都力图传达最准确、最科学、最到位的知识信息.而要完成这个目标,作者在论述时必然采取很多起修饰或限定作用的词语,通过这些词语向读者传达清晰准确的信息.如果没有这些词语,那么语句表述的信息将有很大的不同甚至完全改变.命题人就是抓住这些语言特点和规律,考查学生对文本信息的筛选分析能力.因此,在阅读文本时,要准确把握其中的信息,就必须对文本中起重要作用的修饰限定词加以防范,一边阅读一边将它们标出,这样有些命题的判断就迎刃而解.
（3）注意一个信息的不同表述和句子的言外之意.议论文的命题是灵活的,命题人在表述文本中某个信息时,不采用原句原词,而采用与之相似的词汇去表达,或将原句的言外之意表述出来,以此考查学生是不是机械地阅读.不知变通,囫囵吞枣,生吞活剥,是不可能真正理解文本提供的信息的.因此,这类命题的难度系数更大,要求的阅读能力更高,学生只有认真阅读,仔细推敲,才能过此一关.在实际的阅读训练中,有的学生将同一个意思的不同表述视为不同意思,或将不同意思的相同表述视为同一意思,是非倒置；有的学生忽视了言外之意,误认为无中生有.在阅读中多长个心眼,就少犯一次错误.
（4）注意一个选项的信息分布在不同的语段.在阅读训练中,经常发现学生误判某个题支,常常是因为只抓住了某个语段的信息,而忽视了其它语段相关的表述,这样就造成对某个选项的误判.因此,对议论文要注意总体把握,全文探究,只执一端、不及其余的做法,常常会犯错误.在阅读议论文时,注意前后联系,在解答问题时,不要妄下无中生有的结论,要从不同的语段寻找证实.
（5）注意培养议论文的阅读语感.语感是有偏向的,有的人喜欢读小说,有的人喜欢读散文,有的人喜欢读诗歌,有的人喜欢读今文,有的喜欢读古文,除个人兴趣爱好之外,语感不同罢了.对学术性的议论文,也要有与之相配的语感,因此培养较好的议论文阅读语感尤为重要.那么如何去培养呢?主要是大量地、反复地去阅读议论文,而且不读则已,一读必通,不通不止,长此以往,必然培养出好的议论文阅读语感.
议论文阅读需要注意的问题和方法很多,各人有各人的情况,但要很好地解决议论文的阅读,上述“五注意”不可不注意.