体育新教师如何快速融入新环境

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对于一位刚走上教育岗位的体育新教师来说,面对的一切都是新的,很多体育新教师都是满怀期待走上教师岗位,却时常会出现“水土不服”,难以适应新环境,难以融入新集体,感到无法体现自身的价值,挫伤了工作积极性.那么,作为一名体育新教师如何快速融入到新环境呢?笔者认为新教师应从以下几个方面入手,齐头并进,才能使自己在一个新环境中做到“融入快、上手快、成长快”,为自己今后的发展奠定良好的基础.

1了解学校体育工作的现状

不同的学校由于领导的观念、体育师资配置、体育场地、器材等因素存在着差异,学校体育工作也各有特点.有的学校领导对体育工作很重视,学校体育工作也颇具特色,开展的有声有色；有的学校领导虽然重视,但体育师资配置不尽人意,导致学校体育工作“平淡无奇”；有的学校领导不太重视体育工作,加上体育教师的责任心不强,久而久之学校体育工作成了学校教育工作中的“软肋”.上述状况都是现实中客观存在的,作为体育新教师到了一所学校后,应该多渠道地了解学校体育工作的现状,科学、理性地分析其现状存在的原因,并从自身的能力出发,制订三至五年的工作规划,为学校体育工作现状的改变和发展“添砖加瓦”.

2要有饱满的工作

俗话说“态度决定一切”.拥有饱满的工作是新教师成长过程中最宝贵的“财富”.作为一名体育新教师,你不能根据领导对学校体育工作的重视程度来影响你的工作,也不能因为组内体育教师的工作态度来左右你的工作,好多事情都是事在人为.有的新教师来到新学校后,听到的总是组内教师一个劲地抱怨学校领导对体育工作的不支持,看到的总是组内教师消极的工作态度,却未对自己的所听所见加以理性思考,致使原先的工作丧失殆尽,彻底迷失了工作的努力方向.其实,学校领导对体育工作的重视与否往往大部分是取决于学校体育教师的工作态度.如果,一所学校的体育教师尽心尽职,学校体育工作开展的丰富多彩,比赛成绩又出色,我想作为一个学校领导是不会不支持学校体育工作的.

因此,体育新教师一定要始终保持饱满的工作,或许在一段时期内你的热情工作不仅不会听到任何片言片语的赞赏,甚至还会听到一些“风言风语”.这个时候你要坚持,只有坚持了,你的一定会感染到同事,获得他们的认可,最终获得领导的赞同.

3认真上好每一节常态课

无须置疑,上好课是每一位新教师成长的奠基石.由于每一所学校的环境不同,有些新教师往往开始一个阶段上课比较认真,但随着时间的推移,慢慢地会被同组内个别体育教师消极上课的态度所影响,渐渐地迷失了方向,丧失了上课的,“放羊课”的现象也随之而来.我们体育教师都知道,体育课不同于其他学科,体育课堂教学大部分都是在一个开放的场地上进行的,你在上课时,可能有过往上课场地的教师、领导在看,可能有一起在场地上上课的体育教师在观察,所以体育教师上的每一节常态课都可以说是“公开课”.也许,老师们不会故意停下脚步来“观摩”你的课堂教学,但肯定会在不经意中“观察”你的教学；也许,老师们不会对你的一节“放羊课”来议论,但你多次的“放羊课”肯定会成为老师们口中的话题；也许,你的一次不认真不会导致教学安全事故,但你经常性的不认真肯定会出现教学安全事故.新教师由于缺乏实际教学经验,要上好每一节常态课是不容易,但我们的态度必须是认真的.我们要根据自己所学的教学理论、方法从关注学生学情、熟悉教材、选择合理的教学组织形式入手,课后我们要学会反思自己在教学过程中的得与失.同时,我们要多与一些教学经验丰富、教学能力强的老师进行交流,要多听听其他老师的课,在听课的过程中我们不只是看有经验的老师如何上课,如何突破重难点,还应充分挖掘每一个老师教学的精辟之处,结合自己的思维个性和学生的情况,将它们融合,展现在自己的课堂,扬长避短,逐步形成最适合自己的教学风格.我们还不应停留在只听本学科的课,还要多听其它学科的课,不同学科在知识上可能没有必然的联系,但有经验的老师上课的风格,课堂的引入,语言上的风趣却是可以借鉴的.若能以此要求自己,并努力实现了,那么对自己教学上的进步是会有所帮助的,假以时的体育课将会成为学生最喜欢的课程之一.

4主动参与业训带队工作

学校开展业训工作是展示一所学校学生运动竞技水平以及打造“一校一品”阳光体育学校的重要途径,也是目前学校领导衡量体育教师工作能力的重要指标.因此,我们体育教师要把参与业训工作当做自己的份内事,新教师到了新环境,要积极主动地向教研组长了解本校业训工作开展的情况,在掌握学校运动队发展的现状后,要根据自己的特长,选择适合自己并能发挥自身专业特长的运动队来开展带训工作.如果,目前学校的运动队都有其带训教师的话,作为新教师也应征询一下教研组长的意见,尽量协助某一个体育教师开展带训工作.万万不可出现,体育组其他教师人人有队带,你却置身事外的状况,如果真是这样,其实你就成了“局外人”.

5积极参加各类培训和业务竞赛活动

新教师刚参加工作,行政、业务主管部门都会组织相应的各类岗位培训,开展各类针对新教师的业务竞赛活动.如,新教师论文评比、新教师课堂教学评比等活动.对此,我们要抱着认真学习的态度参加各类培训活动,不管培训内容是教育教学通识还是学科业务培训,在培训过程中,我们都要认真做好摘记,积极完成各项培训作业,不要在培训过程中出现迟到早退、玩手机、聊天等现象,给培训的组织者留下不好的印象.在参加各类业务竞赛活动时,我们更要抱着积极参与的态度,在每次比赛准备期间,要积极主动地与教研组长或老教师进行沟通,听取他们的建议,不断修改自己的论文或课堂教学设计,争取在各类比赛中展示和证明自己的能力,以期获得同事和领导的认可和赞赏.

6多与老教师交流

刚参加工作的青年教师因为年纪轻、阅历少、经验缺乏,就应该多向学校里的老教师虚心学习.或许由于年龄的差距,青、老教师之间产生代沟是难以避免的,但老教师本身具备的教学工作阅历是青年教师最缺乏的.新教师应该主动寻找一些大家共同感兴趣的话题,来拉近彼此间的距离,这样使新教师觉得老教师还没有落伍,挺亲切,老教师也会了解青年人的思想动态,增进彼此的情感,这对新教师的工作有很大帮助.特别是,当新教师在教学工作上遇到困难时更要及时与老教师沟通,千万不要自恃才高而轻视其他教师,有时老教师的点拨更会让你有拨开云雾见青天之感.在一个教研组里,要多与教研组长谈谈自己在工作中所遇到的问题,要虚心听取组长的意见,遇到自己不认同的观点,也不要当面抵触,要寻找适合的场合真心地与组长沟通,婉转地说出自己的想法.当然,新教师在与老教师沟通、交流过程中,要汲取人家好的经验,摒弃一些不良的观点,博采众长使自己快速成长.

7积极“推销”自己的体育专长

作为刚从大专院校毕业的新教师,总有一项运动是自己比较擅长的.到新学校后,要积极参与各项体育活动,与同校教师在体育场上切磋技艺,消除彼此之间的陌生感,在较短的时间内建立友伴型关系.比如,擅长球类的老师可在课间活动时与爱好此项运动的老师一起切磋一下球技；擅长太极拳的新教师可在晨练的时候秀一下自己最拿手的套路.同时,在目前学校都在积极推进教师健康促进工程的大背景,我们新教师更要积极承担起一些辅导任务,并在活动期间要有饱满的精神状态和认真努力活动态度,以期获得同事、领导的认可和赞赏.比如,擅长韵律操的新教师可主动向学校工会领导提出自己辅导教师开展活动的意愿；有跆拳道技能的老师可主动承担起开展跆拳道辅导活动的任务等.

8提高学校传统项目的技能水平

创建特色品牌学校,是一所学校发展的最终目标.学校体育作为学校工作的一项重要内容,学校的发展目标势必会把打造体育特色品牌作为学校特色的一个重要途径.目前各中小学校都有一至两项的传统体育优势项目,要开展好传统优势项目,师资力量起着决定性的因素.因此,一个传统体育项目开展好的学校必定有在该传统项目上运动技能水平较为擅长的老师.作为新教师,如果你的运动专长正好是学校开展的传统体育优秀项目,那么对你来说应该是一个很好的发展平台.反之,如果你不擅长的话,也不要故意“回避”自己的“短处”,而是要积极地参与该运动项目技能的锻炼,努力提高自己该运动项目的技能水平,注重自己该运动项目的理论知识和裁判能力的提高,最终使自己能尽快地为学校体育品牌的打造发挥作用.

人们常说：环境不会适应人,只有人去适应环境,这样环境才可能造就你的成功.确实,作为一名刚参加工作的体育教师,我们要充分认识到上课、业训、科研是体育教师成长过程中三个展示自己能力的重要平台,在新环境下,我们要积极乐观地去适应,努力踏实工作,并在专业成长和业余训练上取得成绩,这样才能赢得领导、教师们的认同.