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随着新世纪的到来,以计算机技术为核心的信息技术取得了飞速的发展,宣告着当今的社会是信息社会.获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力.计算机技术掌握的程度已成为现代人受教育程度和科学文化素养的一项重要衡量标志.
兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向.它推动人去探求新知识,发展新的能力.我国古代教育家孔子曾说过,“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”那么,兴趣对小学生学习来说,更是有其特殊的意义.因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣.
一、建立良好的师生关系,多鼓励、少批评
众所周知,课堂教学活动是师生双边的活动,良好的师生关系,才能保证学生积极参与教学活动,才能保证教学活动有效进行.正如《学记》中指出的“亲其师,而信其道”,教师只有尊重学生、关心学生、热爱学生,学生反过来才会给教师相应的积极的情感回报由爱教师进而爱及他所教的学科.如何构建和谐的师生关系?我的体会是,老师要真心地关爱学生,从生活、学习着手,要多鼓励、少批评,更不能体罚学生.否则学生就没有信心学好,会产生畏难情绪,甚至是厌学情绪.因此,我在学习生活上关心每一位学生,用自己的语言和行动来表达对学生的爱.比如,我所教的班级中有一名学生,他学习成绩很差,纪律涣散.了解到这一情况后,我不但没有冷落他、指责他,而是在他众多的缺点后面发现了他喜欢计算机、爱助人的优点,并以此鼓励引导,让他担任计算机课代表的工作,在同学中帮他树立威信.同时在生活中,我经常利用休息时间和他促膝谈心,帮他解决各种烦恼和困惑,使他在自由的氛围里,把自己的心声,内心的苦恼及时向我倾诉.我也抓住每个契机,疏导和改变他的看法和感受.经过努力,这名学生自信了,活泼了,坚强了,他变得爱学习,各科成绩都赶上了其他同学.当然他也和我成了无话不谈的好朋友.
二、教师要不断提高自己的专业知识和教学水平
教师要给学生一碗水,自己必须要有一桶水.教师的教育教学水平高,才能更好地提高学生们的学习兴趣.我们学校有个历史老师,她的课讲得很生动活泼,引经据典、旁征博引,穿插些历史故事、典故,学生们听得津津有味.每期她的教学效果都很好,不论题考得多活、多难,她教的学生都能考得好,每次考试她的学生成绩都是全区第一名.
计算机技术的发展日新月异,知识的折旧率相当的高,三、五年的知识就更新换代了.正是由于该学科的这个特点,要求我们必须不断主动学习新知识,并在教学过程中,将新知识补充进去,这样调动学生们的兴趣；否则全教些过时的知识或者照本宣科,学生是不会乐意接受的.
三、让同学们在学习的成果中体会学习的乐趣
尽量让学生把所学知识运用于实际,让学生感到有用武之地.如在教EXCEL以后,就让学生们试着帮老师做全班的考试成绩排名,让学生感到学习不光是书本上的,在现实生活中也有实在的用处,可以解决生活、工作上的问题,让同学们在解决问题的过程中获得成就感,体会成功的乐趣、学习的乐趣.
四、注重上机操作能力,使学习兴趣持久
学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程.学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对计算机的热情就会下降,不感兴趣.这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法,明确每节课的教学目标,设下疑难问题,让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法,给学生“主动发展”的空间,大力推行“发现式”教学,同时要保证学生充裕的上机时间,着重培养和锻炼学生的操作技能.当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题,必将会熟练掌握该项操作技能,增添一份喜悦之情,充满学习计算机的热情.如在讲解文件、文件夹的基本操作时,由于这节内容相当重要,而且实践性非常强,教师可以先围绕教学目标出几道练习题,让学生自己带着问题操作预习,然后教师再总结学生的学习情况.同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛,让学习兴趣持久不熄.
五、激发学生的学习兴趣
计算机学科是一门实践性较强的学科,上机时间占70%,理论课教学时间只占30%.在上机实践中,应使学生感到在玩中学、学中玩.上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程.学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢热情就会下降,甚至不感兴趣.这就要求教师善于采用多种多样的教学方法.比如新生第一个学期刚开始学习五笔字型时,兴趣高涨,但真正练习打字速度时,却又感到枯燥、不耐烦.为活跃课堂气氛,教师可采用金山打字通等打字软件供学生们练习,以收到良好的教学效果.用这样的方法使原来枯燥乏味的指法练习.变得生动活泼.经过一段时间练习之后,同学们打字的速度有明显提高,活跃了学习计算机的氛围.
六、改进教学方法,提高同学们的学习兴趣
（一）利用电教媒体直观教学.在授课中,利用电教媒体进行教学,教学内容形象、直观、生动、演示效果好,使学生易于模仿接受,从而能更好地提高同学们的学习兴趣.
（二）实行任务驱动式教学.任务驱动教学是一种建立在建构主义理论基础上,适合于学习操作类知识和技能的教学方法.任务驱动可以使学习目标更明确,更能提高同学们的学习兴趣和学习效率,有利于培养同学们主动探究问题的能力.
七、组织、参与各种竞赛,激发同学们的竞争精神
在教学中,我们可以时常在课堂中开展各种小的竞赛活动,培养他们的竞争意识,并积极参加社会上举办的各种竞争活动,进一步培养学生的参与、竞争意识.
学生学习某一知识总希望参与某一些活动,学有所用.如在竞赛中获奖,他们会感觉到自豪和骄傲.这将激励他们树立自信心,更加积极主动地去学习、探索新的知识,从而增强他们适应未来社会的能力.
教学方式灵活多样,教学内容丰富多彩、实用,能更好地激发学生们的兴趣,从而提高学生们的素质.在如何提高同学们学习计算机的兴趣这个问题上,可以说是仁者见仁,智者见智,大家有不同的见解,以上论述纯属抛砖引玉,希望您有更好的见解.