幼儿中班艺术领域

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一、设计意图

爸爸在幼儿的生活中,不如妈妈那样与幼儿接触频繁,他们的辛苦、他们的付出、他们的爱,往往被孩子们所忽视,为了让幼儿进一步了解、关注自己的爸爸,我们结合主题渗透了一些关于爸爸的活动,让幼儿通过活动更加的了解自己的爸爸,萌发喜爱爸爸的情感.

二、活动目标

（1）观察表现爸爸的脸部特点,尝试人物图片写生.

（2）以画像的方式表达爱爸爸的情感.

活动重点：

通过观察图片,尝试人物图片写生.

活动难点：

写生时能抓住人物的主要特点.

活动准备：

物质准备：油画棒、水粉、本班幼儿爸爸的照片.

经验准备：幼儿已有绘画五官的经验.

三、活动过程

1.出示照片,观察爸爸的五官

（1）师：“老师让小朋友看一张照片,你们看看照片上是谁?”

（2）师：“小朋友看一看,××的爸爸长什么样子?”

――爸爸的脸是长方形的,而且是大大的,这样爸爸看起来很帅.请××来画一下爸爸的脸型吧!

――我们看看这个爸爸是什么发型.（爸爸的头发短短的,但是很多,又黑又密,教师示范）

――爸爸的眉毛是粗粗的,黑黑的.

――爸爸的眼睛是什么样的呢?（小朋友观察的真仔细,××爸爸的眼睛是双眼皮的,不过小朋友,爸爸的眼睛可是会变的,当爸爸笑起来时,眼睛会眯成一条线,可是当看到你做错事情时,爸爸会很生气,这时候爸爸的眼睛会瞪得大大的,）

――再看看爸爸的鼻子,好大的鼻子哦!爸爸的鼻子大大的,一回家就闻到妈妈做饭的香味啦!

――爸爸很关心、爱护小朋友,当你们说爱爸爸时,爸爸都可以听到.你们说什么爸爸的耳朵都可以听到.（为爸爸添画耳朵）

――别忘了画上爸爸平时喜欢穿的衣服.这样你帅帅的爸爸就画好了!

（教师用语言引导幼儿有顺序的观察头部特征.）

（3）师：“这还有一些爸爸的照片,看这些爸爸与XX的爸爸长得一样吗?”

（4）师：“每个小朋友的爸爸长得都不一样,那小朋友就画一画自己的爸爸吧”.

（教师逐张出示别的幼儿爸爸的照片,让幼儿说说他们的特点,从而明白每个人都是不一样的,都是独一无二的.）

2.幼儿作画

（1）观察爸爸的特征,幼儿大胆作画.

师：“小朋友的爸爸长得都不一样,如果你把爸爸画的和别人的爸爸一样,那可就变成双胞胎了.”

师：“画的时候要想一想爸爸的眼睛、鼻子、嘴巴和发型,是什么样的.把爸爸的脸的轮廓画的长一些,把鼻子画的大一点,你帅帅的爸爸就画好了.”

（在幼儿画的过程当中,教师要鼓励幼儿大胆动笔,并适当去帮助能力差的幼儿,争取让每个幼儿都体验到成功感.）

（2）涂色.

师：“我们还要用水粉给爸爸打扮一下,让爸爸看起来更帅.”

（利用油水分离法,让整个画面更加丰富、生动.）

3.作品展示

师：“不管你的爸爸画的像还是不像,爸爸都是你的好爸爸.和你的好朋友说一说,你觉得爸爸的哪个地方最有特点,你和爸爸哪里长得最像.”

（在评价过程中,教师要对每一位孩子的作品,做出积极肯定的评价,不以简单的像与不像来评价,以保护幼儿绘画的兴趣.）

四、活动评析

爸爸是幼儿熟悉的,但却有不像与妈妈那样亲密无间.本次活动则通过让幼儿先调查了解爸爸的职业及喜好,观察爸爸的照片,了解爸爸的特征,最后动手画爸爸,在不知不觉间拉近爸爸与幼儿的距离,增强父女（父子）之间的亲子关系.

美术活动要让让幼儿体验到创作的成功与快乐,以促进幼儿的发展.因此在本次绘画活动中,我对幼儿多鼓励,多表扬,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分肯定有幼儿绘画作品中成功的东西,给予积极的肯定,让幼儿有继续作画的愿望.而坚决避免对幼儿作品进行“对与错”、“像与不像”的简单化评价.更多的时候给幼儿一些非语言性的肯定,如：鼓鼓掌,竖起大拇指,发自内心的微笑,连连点头等,当幼儿表现不出自己想象的东西时,我就用要用语言提醒他,用情感鼓励他,用非语言帮助他.让幼儿在生动活泼、轻松愉快的气氛和情景中体验创作与绘画的乐趣.