对初中历史教学中的德育渗透的

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【摘 要】新课改精神要求充分发挥学生的主体地位,中学时代是学生发展身体,增长知识的黄金时代,也是其养成良好道德品质的关键时期.德育,是教育的精髓与本质,是素质教育的灵魂；它对学生全面、健康的发展有着重要的导向、动力和保证作用.历史学科是对学生进行思想道德教育和爱国主义教育的最好教材,作为历史课教师,我们在对学生传授文化知识的同时,必须担负起对学生进行德育教育任务,让青少年学生从历史的学习中自觉地吸收、继承和发扬中华民族优良的传统美德.

【关 键 词】历史教学素质教育德育教育

学校是青少年学习科学文化知识的场所,肩负着为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才的重任.任何时候学校都应重视学生的思想教育,了解学生在校的思想变化,并给予其相应的指导,从而促使他们在正确的道路上健康发展.历史课是新课程规定的必修课,是重要的人文课程,内容以人类社会的发展进程与规律为线索,蕴含着丰富的思想教育因素,为培养青少年良好的道德修养,在历史教学中,要加强德育教育工作,做到在历史教学中渗透德育,以德育为主渠道.下面就初中历史教学中的德育渗透谈谈自己的认识.

1历史课教学进行德育教育的途径和方法

1.1制定明确、具体、恰当的教育目标.学生学习历史这门课程,总是要通过一节一节的课堂教学来完成的.这就要求教师在制定课堂教学的德育目标时要明确、具体.在教学中,结合“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、“牺牲我一个,幸福后来人”、“为中华崛起而读书”等咏志诗句的教学,通过秦桧、慈禧太后、贝当、李完用等出卖国家民族利益而遗臭万年的知识教学,培养学生积极的人生观、世界观和价值观.学生往往崇拜名人、崇拜英雄,因此,可充分发挥优秀人物的人格感染力以感染之.同时在制定目标时还要恰当,应循序渐进,如果脱离了教材内容空设目标,或超越学生水平制定高深而不切合实际的目标,都不会收到好的教学效果.

1.2深入研究教材,把握丰富的德育内涵.中学历史教材涉及德育的内容非常丰富,十分广泛,其中包括显性的和隐性的.教师应该时刻把“教书育人”作为己任,深入研究教材,努力发掘教材中包含的德育内容,并作统筹安排,通盘考虑,根据各个时期教材内容制定施教计划,一步一个脚印地落实历史课堂教学中德育教育地任务.

1.3选择恰当的施教方法和手段.一是说理教育.在历史课教学中重视说理,即人们常说的“晓之以理”.要做到这一点,一是要寓教于史.前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：具体事实的知识对于形成观念和信念,起者很大作用.教师在叙述历史时,应始终用丰富鲜明的事实来进行德育教育.二是要启发诱导.三是要联系实际.这是针对学生存在的思想疑虑和不良行为进行教育,但教育时要注意分寸,抓住要害.二是情感陶冶.列宁说：“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求.”人们对种种历史现象、历史人物的认识,不是无动于衷,而是常常怀着不同的感情,而情感是思想品德、信念形成的重要因素.这就要求教师在教学中要动之以情,以发自内心之情去讲述历史犬勒和事件,给学生爱憎分明的情感熏陶.教师要在塑造学生的同时也要“自我塑造”.三是对比分析.在历史课教学中适当地进行比较教学,可以收到烘云托月的教育效果.中嗣历史上有对祖国对人类做出贡献的政治家、军事家、科学家和艺术家,也有碌碌无为、游手好闲的寄生虫、恶霸、流氓、地痞；有为保卫祖国而献出宝贵生命的爱国主义者,也有委身外敌、卖一国求荣的不屑之徒,将这些形形色色的历史人物进行对比分析,可使学生明白如何做人的道理.

2历史课教学是对学生进行德育教育极为重要的阵地

德育教育是历史课教学一项重要任务,中学历史教材本身包含着极其丰富的德育教育内容.首先,历史科学是以唯物主义为指导思想,研究人类社会发展规律的科学,它本身就包含着丰富的历史唯物主义的思想内容.其次,历史知识的特点是教育人们吸取历史上的经验教训,以达到前车之覆、后车之鉴的目的.每一个历史人物和历史事件都对学生具有一定的感染力.在历史课教学中,向学生进行德育教育与其他学科相比,有着“得天独厚”的条件.历史科学知识有着鲜明的阶级性,有涉及各方面的丰富内容,而且有血有肉、有情节,与学生们的关系密切的特点.学生在学习历史知识的过程中,迁移默化地吸收其中的德育内容,把它变为自己思想中不可分割的组成部分.中学生一般对抽象的大道理不易接受,而生动感人的史实却容易引起他们的兴趣,使之受到感染.历史课教学担负的德育教育任务是其它学科所不能取代的.所以,在历史课教学中对学生进行德育教育是历史教师义不容辞的责任.德育教育是历史课教学的一项重要任务.

总之,组织学生开展丰富多彩的德育课寓于历史学科的重要性是历史教育的宝贵价值.历史课堂教学在进行德育教育方面,具有广阔的前景,历史教学应当为此不断地努力探索.在历史教学过程中,只要教师潜心研究,充分利用大量的德育教育素材,采取恰当的教学方法,开展多种教育教学活动,潜移默化地连续对学生施加影响,是可以有效地提高对学生的教育效果的.加强中学生的品德教育是关乎民族兴衰的百年大计,作为一名历史教师,要在学生心灵中播下优良的道德种子,为提高中华民族的道德水准不懈努力.