大学体育素质教育在素质教育中的

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摘 要:素质教育一直是教育发展的重要部分,随着教育制度的改革,素质教育也在不断地完善和进步,也逐渐适应了国际化教育的先进理念.近些年体育教育越来越受到教育部门的关注,尤其是体育教育中的素质教育的发展.体育素质是素质教育的一个方面,而体育教学也是素质教学的重要手段和有效途径.

关 键 词:素质教育体育教学联系地位途径

一、体育教育与素质教育的联系

体育素质与整体素质的关系是密不可分的.在整体素质发展中,体育素质只是素质教育的一部分,它的作用是完善和促进素质教育的发展,两者是相互影响、相互促进的.体育教育是一个特殊的教育课程,它的地位不可小视.从小的方面看,“体育强国”是一个相对的动态的综合的概念,在现阶段,主要指标体系以竞技体育为主.著名网球运动员李娜近几年备受关注,她在网球公开赛中的出色表现再一次展示了中国的力量.另外还有我国的跳水运动员、体操运动员等在奥运赛场上的精彩比赛都是振奋人心的.国家发展不仅要靠经济的发展,还需要文化软实力的发展.综合国力靠的不仅是经济实力,它要从多方面去权衡.体育素质的发展关乎整体素质的质量,整体素质的发展也需要体育素质的支持.

二、体育教学在素质教育中的作用

大学体育素质教育是素质教育的重要组成部分,体育教学在素质教育中占据一定的地位,也具有一定的现实意义.俗话说得好:强身健骨方能有信心成就大事,身体是革命的本钱.这些都反映了体育对于教育的重要性.大学体育素质教育不再是一个概念性的理念,而是逐渐趋于国际化、全球化的一项学习理念.体育这一概念自很早就出现了,最早的体育竞技是发生在希腊.奥林匹克运动的发源地也是在希腊,奥林匹亚村位于伯罗奔尼撒半岛西部皮尔戈斯的东面、阿尔费夫斯河与克拉泽夫斯河的汇流处,距雅典约370公里.这里是古代奥林匹克运动会的发源地,也是世界上现存的最古老的运动场.体育带给人们的不仅有健康,也有活力与自信,它对素质教育有很重要的促进作用.

三、大学体育素质教育培养的途径及方法

大学体育素质教育不同于传统的素质教育,它除了考虑到传统素质教育考虑的因素外,还要从更深层次的方面考虑.以下就如何进行大学体育素质教育提出一些建议.

1.注重体育科学文化知识的学习

除了学生要掌握书本中的知识外,老师也要提高自身的专业知识技能,完善知识结构,提高业务素质.学生在体育教学中学会重视基础知识、掌握体育锻炼的基本规律、了解体育锻炼的注意事项,这样才能在理论知识方面取得一定的进步,从而提高体育素质.

2.加强学生身心健康的发展,促进其个性培养

学校体育是实现全民健身计划战略的重要组成部分,建设体育强国时期,高校体育发展应充分重视体育运动在培养当代大学生健康成长方面的特殊作用,积极推行学校体育教育计划,配备完善的体育场地设施,重视课外体育活动的开展,并有计划地组织各种健身竞赛活动,有效地促进和提高学生体质的健康水平.目前我国大多数的院校在体育设施方面安排得不够完善,存在体育设施落后、不健全、安全系数较低等问题.在这个方面香港的中学做得比较合理.例如:在香港中学,体育是学校课程中8个学习领域及五种基础学习经历之一.香港的大学体育课吸收了英美的一些教学模式,教学方式灵活,形式多样,运动量较大,以比赛内容居多,学生上课时兴趣高昂,气氛轻松活跃,师生关系也很融洽.一项调查显示,自己主动安排体育锻炼的学生占85%,而由学校安排的仅占不到一成.另外香港高校的体育馆很有特色,符合国际上流行的多功能性.

3.创新体育素质教学模式

体育素质教学模式的制定对于体育教学具有一定的指导作用,因此要适应现阶段先进的教育理念.目前,各国的体育教育模式都各不相同,都有一定的侧重点.例如美国的体育教学模式主要有两种:一种是以培养体育能力为主的教育模式,一种是发展学生个性的教学模式.而中国的体育教学模式也有两种,它们分别是:一种为发展身体素质的教学模式,另一种则是传授动作技能的教学模式.由此可以看出,美国注重的是学生个性的发展、能力的培养;而中国的教育模式注重的是模仿式的教学,只是单纯地学习老师教授的技能.这种体育教学模式不能很好地培养学生的学习积极性,也不能真正提高学生的体育素质.因此,为了更好地培养学生的体育素质,就需要改革现有的体育教学模式,完善体育教学的体系.制定合理科学的教学模式有助于大学体育素质教育的发展,也为学生综合素质的培养创造了有利条件.


总结:大学体育素质教育不仅关乎到学生综合素质的提高,它也反映了当代教育发展的不足和缺陷.虽然大学体育素质教育不是核心教育,但是它在素质教育中也占据着不可忽视的地位,在注重理论知识的基础上还要学着去激励学生学会自主学习、独立思考,促进学生的个性发展.要加强大学体育素质教育,促进整体素质教育的发展.

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