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摘 要：现代教育理念非常注重体育教育,因为现在素质教育的目的是让学生身心健康,所以小学体育教育教学的开展就显得至关重要.为了实现这一目标,就必须先了解它的特点.
关 键 词：多样化；趣味化；儿童化；游戏化
小学体育教育应该从少年儿童的心理与生理两方面特点去考虑,充分了解小学生的身体素质和生长发育的规律,从而在教学中制订科学的教学计划,实现教学目的.
一、体育练习多样化和趣味化
1.多样化
每一项体育运动都要经过练习来实现教学目的,这样学生才能真正地掌握这项技能,优化练习模式是促进小学生热爱体育的前提环节.一般单一的体育练习只会让学生感觉到枯燥乏味,特别是对于对体育运动接触不多的小学生带来的伤害是致命的,所以小学生的体育练习必须多样化.
2.趣味化
趣味是学生最好的牵引者,如果学生觉得一项体育训练特别有趣,就会热爱这项体育运动,并且会付出足够的热情去练习.小学生对体育的认识正处于关键阶段,要让学生体会到体育中的乐趣,他们才能坚持下去享受到体育带来的无限欢乐.一个人的是需要调动的,小学生更是如此,在他们的世界和理解范围内只要有趣他们就会去做,所以,体育练习趣味化很重要.
二、教学方法儿童化和游戏化
1.儿童化
小学生正处在一个童真的年龄阶段,所以体育教学就必须考虑到小学生的年龄特点,实施儿童化的教学方法,充分调动小学生对体育运动的积极性,完成体育教学的目标.儿童在他们的生活学习中主要是采用机械记忆和形象思维来处理事物的,这就要求体育老师在体育课堂中用直观、形象的教学方式把儿童的意识带到纯真的本性里面,这样学生的童真就能够在体育课堂中被释放,学生就会更加愿意投入到体育活动中.
2.游戏化
游戏是每个儿童的伴侣,学生能够在游戏中寻求乐趣,玩乐是每个孩子童年的美好回忆.教师应该抓住这一特点,采用游戏化的教学方法让学生享受每一堂体育课.教师可以让有相同爱好的学生在一起开展一个游戏,这样不但能满足每个学生对体育训练的需求,还能够完成体育教学任务.
综上所述,体育教师应该运用有利于小学生身心发展的教学手段,让学生都能积极主动地参与到体育运动中来,体育课的学习也是一门必修课,这样才能全面地提高学生的综合素质,确保教育的根本目的得以实现.