农村小学小班额化的语文教学

时间:2023-12-21 点赞:47768 浏览:94585 作者原创标记本站原创

本文是一篇语文教学论文范文,关于语文教学方面毕业论文提纲,关于农村小学小班额化的语文教学相关函授毕业论文范文。适合语文教学及课堂教学及学生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及语文教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:随着计划生育的实施、农民工子女外出就读以及家长择校送孩子读书等诸多因素的出现,“小班额教育”应运而生.那么,农村小班额化的小学语文教学应如何开展,探索适应农村小班额教学的方法显得尤为重要.

关 键 词:农村;小班额;语文教学;学习空间;个性魅力

一、建立新型的师生关系

课堂不仅是传授知识的学习场所,更是师生之间、同学之间彼此沟通、彼此交流的场所.小班化教育必将引起师生之间各种关系的重组.因为小班学生人数少,教师就可以处处留意,人人留意,时时与学生打成一片,共同学习、共同游戏.以心交心,以情传情,学生积极向上的个性会成倍地予以发展.在新型的师生关系、新颖多变的教学组织形式以及温馨宁静的学习环境中,学生们在课堂上不再感到紧张和压抑,他们的学习也变得更加轻松自由.只有美好和谐的语文课堂情境,才能让课堂充满创造,充满生命的活力.

二、凸显学生为主体的课堂

1.让学生都有机会读

在学习课文时,先对有一个思考、理解,然后把对课文的理解有感情地读出来,老师就能在第一时间了解学生的学习情况.对理解有困难的学生,教师可以及时加以指导.如:学习《说声“对不起”》时,我让每个学生都去读描写“我”心理的一段:“教室里静得出奇,我知道大家都在等我开口,可不知怎的,我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出等老师啊,您为什么非得让我开口呢?我又不是故意的.在心里,我不知道已经责备自己多少遍了.”每个学生可以读一遍、两遍甚至是三遍四遍,直到自己已变成了文中的那个“我”时,课文还需多讲吗?如:学《草原》一文,学生通过反复的朗读,从草原蓝蓝的天、蓝天上的朵朵白云,绿绿的草,草地上白色的羊群,从而深刻体会到“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗”,直到感受出“这种境界既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗”的美妙心境.文章的最后“握手再握手,笑了再笑”一句,蒙古人民热情、真挚的感情跃然纸上.每个人通过读,培养了读书的兴趣,感受到了祖国语言的魅力.由于人数少,每一节课都可以让孩子达到“以读为本,以语求悟,读中见悟”的境界.


2.让学生都来“写一写”

语文学习的有效途径在于大量的语文实践,即读读写写,写写读读,既要写出好的作文来,又要练一笔好字.在小班中,无论在习作课上,还是在写字课上,教师将有更多的时间对学生进行个别辅导,有针对性地关注每一位学生,做到“阳光普照”.此外,“小班额”还减轻了教师课内的压力,使之能腾出精力来大力开展课外活动,教师可以带领学生走进田野,走进树林,融入自然,观察、学习、欣赏、感悟.

3.让学生都当“小老师”

在小班化教学中,可定期让学生上讲台过一把”小老师“瘾.这种课堂教学形式,不但活跃了课堂教学气氛,更使学生的主体地位得到了充分体现,同时也进一步发展了平等的师生关系.这样,在愉快的相互合作、相互交流中每个学生都得到了实际锻炼.

三、张扬学生的个性魅力

班级人数的减少让每个孩子都有了锻炼的机会.在教学中,经常会有上台表演的机会.一次语文口语交际“说说良好的学习习惯”,同学们都有了上台的机会,他们总结出了学生要养成倾听的习惯、预习的习惯、读书的习惯、复习的习惯、合理利用时间的习惯.接着上台作补充:问的习惯、记的习惯、检查的习惯、考自己的习惯等等.因为人数少,平时比较内向的学生也被“逼”上了讲台,从第一次的畏畏缩缩、结结巴巴到现在的大大方方、口若悬河,在这样赶鸭子上台式的锻炼中,孩子的胆子大了,自信心也增强了.

四、拓展更广阔的学习空间

课堂之外的世界很精彩,如果把教材上的内容向教材外延伸,和充满生机的现实生活接轨,就可以无限扩大教材的容量——五彩缤纷的电影电视,眼花缭乱的报纸杂志,浩如烟海的各类书籍,都可以作为我们语文教材的辅助与补充.小班人数少,教育资源丰富,更有利于营造各种语文教育的环境,扩大学生学习的天地,让学生在语文的广阔天地中获得知识,培养创新能力.

社会即学校,生活即教育.语文课完全可以给学生更广阔的思维空间和活动空间,因为语文的外延和生活等都很宽广.注重语文教学内容的拓展,坚持向生活延伸,把课堂练习与社会生活实践紧密联系起来.这在小班课堂中是可以做到的.

农村实行小班化教学,营造了学生广阔多样的自主学习环境,促进了学生的主动参与,自主发展.创设了比较宽松、愉悦的课堂氛围,发掘了学生健康向上的主体意识,培养了学生自己去探究、自己去发现、自己去学习的良好习惯,从而逐步形成学生的创新意识和创新能力,让我们实实在在地关注农村的小学教育,真真切切地关爱农村的孩子们,深刻反思,努力工作,同心同德,齐抓共管,共创农村小学教育新局面.

(作者单位甘肃省定西市安定区青岚山乡大坪小学)

相关论文

刍议农村小学“小班额”语文教学

本文是一篇语文教学论文范文,语文教学有关函授毕业论文,关于刍议农村小学“小班额”语文教学相关毕业论文提纲范文。适合语文教学及农村教育。

农村小学小班化教学

本文是一篇小班化教学论文范文,关于小班化教学类毕业论文的格式,关于农村小学小班化教学相关硕士毕业论文范文。适合小班化教学及教育发展及。

西部农村小学小班化教学之探析

本文是一篇小班化教学论文范文,小班化教学方面毕业论文参考文献格式,关于西部农村小学小班化教学之探析相关在职毕业论文范文。适合小班化教。

农村小学小班化教学的点滴体会

本文是一篇小班化教学论文范文,小班化教学类有关本科论文开题报告,关于农村小学小班化教学的点滴体会相关毕业论文题目范文。适合小班化教学。

农村小学小班化课堂教学策略

本文是一篇学生论文范文,学生方面在职研究生毕业论文,关于农村小学小班化课堂教学策略相关硕士学位毕业论文范文。适合学生及小学语文教学及。

农村小学小班化分层教学策略探究

本文是一篇学生论文范文,关于学生类在职毕业论文开题报告,关于农村小学小班化分层教学策略探究相关硕士论文范文。适合学生及教育教学及互相。

农村小学小班化教育

本文是一篇小班化教学论文范文,关于小班化教学类研究生毕业论文开题报告,关于农村小学小班化教育相关在职毕业论文范文。适合小班化教学及课。

农村小学低段英语口语有效教学

本文是一篇英语教学论文范文,英语教学方面硕士学位论文,关于农村小学低段英语口语有效教学相关学士学位论文范文。适合英语教学及英语口语教。