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摘 要：在中等职业学校基础课程当中,《计算机应用基础》是基本组成部分.随着课程改革的逐步深入,怎样才能有效提升计算机应用基础课程的教学效率,成为摆在中职教学面前的重要任务.主要围绕教学改革具体实践,展开相关些探讨.
关 键 词：职业；计算机；实践
一、更新教学观念,对课程内容与课程体系进行改革
要想有效提升中职计算机基础教学效率,首先一定要对教学观念进行更新,同时还要对课程内容与课程体系进行改革,这些都是十分重要的前提保证.使学生掌握基本的计算机应用技能是中职计算机应用基础教学的基本目标.中职计算机应用基础教学应重点培养学生的计算机应用能力.在对中职电气、汽车、机械、模具等非计算机专业学生开展教学过程中,也要围绕如何提升学生的计算机应用能力为着眼点,同时可以以B级考试的相关要求为依据,在教学过程中向学生普及计算机基础知识与基本操作技能,使学生切实可以掌握电脑的各部分功能,了解鼠标与键盘的应用,会利用打印机进行硬件操作,掌握多种输入法,会操作Excel电子表格软件、Word文字处理软件、Windows2000/XP及资源管理器等,掌握目录、文件、磁盘等最基础的计算机概念与知识,会应用电脑上网,掌握电脑浏览器的使用技能等.
二、对教学模式、方法进行优化变革,完善教学环节
随着教育的发展,传统教学模式的弊端越来越突出,因此对教学方法进行改革势在必行.计算机教学应当突出学生的学习主体地位,激发学生的兴趣爱好,优化教学环节,使课堂教学充满活力.笔者在教学实践过程中从计算机应用基础课程的教学内容特点出发,把教学内容分为八个基础模块来进行,具体包括计算机和互联网、文字录入、文件管理、文字、Word文档格式的电子表格、报告、表格、管理这几部分,针对各个模块具体特点对相关的教学目标、重点、内容、难点进行明确.
三、加大实践培训力度,突出技能训练
要想使学生切实掌握计算机应用技能,一定要通过强化实践训练来实现.教师在计算机操作训练教学过程中要对学生做好引导,教师对学生布置的训练任务要有周密的计划,有明确的目的,对学生在方法、工具、程序、步骤方面做好指导,善于掌握学生在操作过程中遇到的困难,教师要对学生积极引导,帮助学生解决问题.在教学过程中激发学生的探索,为学生的探索实践创造条件,使学生得到实践的机会,获得能力的提升.
（作者单位吉林省通榆县职业教育中心）
编辑斛建军